Murid adalah lubang bulat di tengah-tengah iris mata. Oleh kerana keupayaan untuk menukar diameternya, murid mengawal aliran sinar cahaya ke dalam mata dan jatuh pada retina. Sesungguhnya fungsi ini dipanggil diafragma.
PICTURE PERSON - PUPIL PICTURE, dalam struktur EYE terdapat pembukaan bulat (lihat DIAPHRAGM) di mana cahaya memasuki kanta.
Atau anomali? Saya melihat ini untuk kali pertama dan tidak pernah mendengarnya... Iris coloboma adalah penyakit mata kongenital yang agak biasa. Coloboma bermaksud 'lubang'. Lubang seperti iris biasanya di bahagian bawah. Dalam kes sedemikian, murid mempunyai bentuk lubang kunci.
Nilai diagnostik adalah keadaan lubang pupillary, mobiliti, lokasi, kehadiran kecacatan, keadaan rim pupillary, dan beberapa perubahan lain. Adalah perlu untuk membezakan tindak balas pesat murid apabila terdedah kepada rangsangan cahaya mata, fenomena penumpuan dan penginapan dari apa yang dipanggil kegelisahan murid. Pergeseran ketara ke bawah semasa peperiksaan adalah gejala kehadiran patologi dalam organ dan sistem yang terletak di bahagian atas badan, dan pergeseran ke atas berada di bahagian bawah. Apabila mata biomikroskopi dapat dikesan dipanggil kecacatan pupillary yang disebut. Ini disebabkan oleh fungsi fisiologi sempadan pupillary. Menurut penulis, cahaya menembus bola mata adalah aliran tenaga yang rumit yang terdiri daripada ayunan elektromagnetik.
Murid menegak, sempit seperti keadaan watak humanoid secara tegas: tuannya bukan manusia. Secara kebiasaannya, murid menegak hampir tidak pernah berkembang dalam kegelapan atau apabila teruja, menjadi, seperti dalam kucing, besar dan bulat. Seseorang adalah penampilan yang berterusan, dan beberapa murid ditarik hanya apabila menggunakan kebolehan. Ramai Rasul mempunyai murid yang sama. Claymore - dalam keadaan biasa, dengan mata perak tanah liat dengan murid bulat, tetapi dalam peperangan, mereka mula-mula memperoleh murid-murid menegak, dan kemudian menjadikan emas.
Dalam bahagian Mystic, Esoterik pada soalan Apakah yang dimaksudkan jika seseorang mempunyai mata dengan murid menegak? Jawapannya adalah dari Dlya DroganovFat Eye Syndrome. Patologi sangat dahsyat. Jawapan dari Ivan Skogarev Kadang-kadang, ini adalah permainan cahaya. Nampaknya anda seorang yang mempunyai murid menegak ketika dia licik. Dalam psikologi, istilah ini dipanggil "mata kucing." Biasanya, ini adalah ciri orang yang boleh menghipnotis dengan baik.
Mioz berkembang dengan kekalahan atau kerengsaan pemuliharaan autonomi murid-murid. Penyempitan fisiologi pelajar mungkin disebabkan oleh beberapa faktor. Pada bayi baru lahir, miosis adalah disebabkan oleh kelaziman nada sistem saraf parasympatetik. Orang yang lebih tua juga mempunyai miosis, tetapi ia disebabkan oleh atrofi iris.
http://estortenok.ru/chto-takoe-zrachok/Balas Anna Babkina, doktor perubatan
Biasanya, murid-murid manusia bulat, tetapi apabila iris disimpang, mereka mendapat bentuk sudut. Fenomena ini dipanggil coloboma.
Selalunya, hanya satu murid mempunyai bentuk yang luar biasa, yang kedua tetap normal, bulat. Tetapi ada juga kesan dua belah pihak. Dan sama sekali tidak perlu bahawa murid akan mempunyai sama, walaupun bentuk sudut. Sebagai contoh, satu mungkin segi tiga, dan yang kedua - menyerupai segi empat segi yang tidak tetap.
Selalunya, pemilik murid yang tidak teratur berbuat demikian sejak lahir. Jadi "bertuah" kira-kira satu daripada 10,000 bayi yang baru lahir. Anomali berlaku akibat gangguan intrauterin, yang mengakibatkan penutupan embrio yang tidak betul di cawan mata. Biasanya coloboma "datang" bukan satu dan digabungkan dengan bibir kelinci, monyet serigala atau beberapa kecacatan lain, tetapi kadang-kadang ia tidak dikaitkan dengan mereka.
Ia berlaku bahawa bentuk perubahan murid pada masa dewasa. Sebagai contoh, selepas kecederaan mata atau sebagai akibat komplikasi selepas pembedahan. Jadi, coloboma kadang-kadang muncul sebagai hasil rawatan glaukoma.
Dengan sendirinya, anomali itu tidak berbahaya. Hanya disebabkan oleh hakikat bahawa kawasan murid meningkat, aliran cahaya yang memasuki retina meningkat. Untuk mengehadkannya, adalah disyorkan untuk memakai kanta sentuh gelap yang telus di tengah. Anda juga boleh mendapatkan gelas meninju, tetapi mereka dibenarkan memakai tidak lebih dari dua jam sehari.
Sekiranya kecacatan kecil dan mata yang membezakannya adalah normal, coloboma tidak boleh dirawat. Walau bagaimanapun, ia sering digabungkan dengan penyakit mata yang lain, dan bersama-sama mereka membawa kepada pengurangan ketajaman penglihatan. Dalam kes sedemikian, penyelewengan dibetulkan oleh operasi.
Coloboma berlaku pada haiwan, selalunya dalam kucing. Yang paling terdedah kepada penyakit ini ialah kucing Parsi dan Siam. Antara anjing, koloboma berlaku di basenji, collie. Perlu diperhatikan bahawa pada haiwan ia diwarisi lebih kerap daripada pada manusia. Oleh itu, para pemilik berusaha untuk memastikan haiwan peliharaan mereka yang tidak biasa tidak memberi anak.
Terdahulu, kita bercakap tentang sama ada orang mempunyai mata berwarna dan apa yang berkaitan dengannya. Dan di sini kita menulis mengapa kambing dan kambing mempunyai murid-murid persegi panjang. Bagaimana anjing melihat dunia? Apa yang ada bersama eagles dan lebah? Dan siapa yang memerlukan "50 warna kelabu"? Kami menawarkan rupa. "Dunia kita" bukanlah "mata kita".
http://www.moya-planeta.ru/travel/view/pochemu_u_nekotoryh_ljudej_zrachok_ne_kruglyj_36537/Bentuk murid haiwan kebanyakannya bulat, tetapi terdapat banyak pengecualian. Salah satu daripada wakil ini adalah antara artiodactyls - ia adalah kambing (kambing). Ia mempunyai murid-murid persegi panjang, digunakan secara mendatar. Dalam cahaya terang, mereka menyempitkan kepada pembentukan garis, dan dalam gelap - berkembang ke maksimum. Yang terakhir menentukan asal perkataan "kambing bermata bug".
Kami menyenaraikan haiwan lain yang dikurniakan kepada alam semula jadi dengan pelajar segi empat tepat:
Penjelasannya mudah. Ambil contoh kambingnya. Dia perlu sentiasa menerima makanan - dia meronta. Sebelum ini, kambing adalah liar dan haiwan lain diburu. Dalam hal ini, adalah perlu untuk meninjau persekitaran tanpa mengangkat kepala dari tanah. Ini membawa kepada pengembangan murid secara mendatar. Sudut tontonan mula mencapai 340 darjah tanpa menghidupkan kepala.
Penjelasan yang sama berlaku kepada ahli-ahli dunia hewan lain dengan murid-murid persegi panjang.
http://pauk-info.ru/pryamougolnye-zrachki-u-kogo/Fenomena aneh ini dipanggil coloboma iris, atau "kecacatan keyhole," dan diperhatikan apabila iris diputarbelitkan, kongenital (genotip) atau diperolehi. Selalunya, koloboma berlaku semasa perkembangan mata, tetapi kadang-kadang muncul selepas kecederaan atau pembedahan.
Eyeballs mula terbentuk pada hari ke-22 perkembangan janin dan kelihatan seperti bola kecil di kaki. Permulaan mata depan akan muncul di bahagian depan dan secara beransur-ansur "ditarik keluar" oleh mereka, manakala ectoderm (lapisan luar tisu pada embrio) menebal, dan di setiap bola terdapat lekukan: bayangkan bahawa anda menekan bola keluar dari doh dengan jari anda untuk membuat secawan itu - kira-kira dengan mata asas yang sama berkembang. Secara beransur-ansur, dalam rongga "cawan" penebalan ektoderm, bentuk lensa, dan dinding cangkir mata ditutup di depan lensa, membentuk murid murid.
Apabila struktur dalaman mata dibentuk secara praktikal, membran luar - vaskular, sclera (shell protein) dan kornea berkembang di sekitar cawan mata. Akibat beberapa penyimpangan, penutupan celah optik celah optik yang tidak betul berlaku, sebagai akibatnya timbul "lubang kunci". Fenomena ini diperhatikan secara purata dalam satu daripada 10 ribu bayi baru lahir.
Sebagai peraturan, coloboma kongenital dicirikan oleh keupayaan terjejas untuk mengawal jumlah cahaya memasuki mata, serta ketidaknormalan dalam perkembangan sistem vaskular mata. Orang dengan coloboma mengalami sedikit penglihatan kabur dan tidak bertolak ansur dengan cahaya terang. Pada masa ini, penyelewengan diperbetulkan melalui pembedahan (dengan penglihatan visual yang ketara), dan dengan bentuk yang ringan, pesakit menggunakan cermin mata dan kanta lekap gelap dengan pusat telus untuk menghadkan jumlah cahaya melalui murid.
http://www.factroom.ru/facts/42921Baiklah, saya melihat persegi, bukan persegi, tetapi segi empat tepat, saya melihatnya di sana, saya melihat murid-murid jahat ini untuk beberapa waktu, kerana saya mempunyai haiwan yang eksotik dan bukannya satu, tetapi dua, dan haiwan yang aneh dan indah ini disebut kambing.
Ya, beberapa ular mempunyai murid segi empat tepat, tetapi tidak semua.
Jika ada keperluan untuk ini, maka saya akan menyenaraikan yang mana.
Di samping itu, jika kita anggap sebagai moluska cephalopod sebagai haiwan, dan mengapa tidak menganggapnya sebagai mereka, maka kedua-dua sotong dan gurita mempunyai murid segiempat.
http://www.bolshoyvopros.ru/questions/367504-byvajut-li-kvadratnye-zrachki-u-kakogo-zhivotnogo-kvadratnyj-zrachok.htmlDalam dunia haiwan terdapat beberapa bentuk murid. Dan ia bukan sahaja bulat atau menegak, seperti dalam kucing dan beberapa ular. Sebagai domba dan gurita, misalnya, murid adalah segiempat tepat, dan yang paling kompleks, mungkin, dalam sotong.
Di siang terang, murid-murid kambing, domba, dan beberapa herbivora lain mempunyai bentuk celah mendatar, dan apabila mereka berkembang, mereka menjadi segi empat tepat.
Bentuk ini memberikan sudut tontonan sehingga 340 ° tanpa mengubah kepala. Ini membantu haiwan untuk mengemudi kawasan yang lebih rata dengan medan rata dan, sememangnya, untuk memerhatikan pemangsa dalam masa. Sebagai perbandingan, seseorang mempunyai sudut tontonan 160-180 °.
Mata dengan murid segiempat juga terdapat dalam gurita dan mongoos.
Rubah laut (juga dikenali sebagai cerun berduri) mempunyai murid yang menghasilkan tumbuhan luar biasa di bahagian atas, yang merupakan sebahagian daripada alat echolocation.
Dalam ular siang hari, murid-murid adalah bulat, pada waktu malam, mereka adalah menegak, dan dalam ular cambuk, mereka kelihatan seperti anak panah.
Sesetengah tokek, yang petang-malam, mempunyai murid menegak yang luar biasa dengan pinggir ikal. Ternyata apabila menutup, murid "memecahkan" ke lubang pin; masing-masing memfokuskan imejnya pada retina, dan apabila ia disemprotkan pada satu sama lain - kadal itu mendapat gambaran yang sangat jelas.
Sotong juga mempunyai murid bentuk yang tidak biasa - huruf W.
Katak adalah nyata dan tidak nyata. Semua "amfibia tulen" mempunyai murid mendatar.
Dan ikan Anableps ini yang luar biasa dari Amerika Selatan juga dipanggil empat bermata. Di setiap matanya, terdapat dua murid: satu di bahagian atas dan yang lain di bahagian bawah. Ikan ini memperlihatkan separuh mata yang membonjol dan salah satu muridnya di luar dan melihat apa yang berlaku di atas permukaan air, sementara pada masa yang sama murid yang rendah mengamati apa yang berlaku di bawah air.
http://zooblog.ru/6076-samye-neobychnye-formy-zrachkov-u-zhivotnyh.htmlBentuk yang berbeza dari murid, sotong, singa, kambing, kucing domestik, kuda, tokek.
Dalam sesetengah makhluk, murid adalah bulat, di sisi lain mereka diperpanjang secara menegak, seperti bola rugbi, dan dalam banyak celah sempit. Adalah dipercayai bahawa murid-murid seperti celah menegak muncul sebagai penyesuaian kepada gaya hidup malam, kerana mereka membantu melindungi retina yang sensitif dari siang hari yang menyamar. Murid-murid bulat menyekat otot-otot anular, dan otot-otot seperti celah disediakan dengan dua otot tambahan yang mengetatkan pembukaan di arah melintang, supaya murid seperti celah dapat disempit lebih daripada satu pekeliling. Kucing domestik dan tokek, haiwan dengan murid menegak, boleh menukar kawasan masing-masing sebanyak 135 dan 300 kali, dan manusia - hanya dengan 15.
Pakar-pakar di University of Sydney mempersoalkan hipotesis yang diterima umum. Pada pendapat mereka, seorang murid yang terperanjat adalah berguna dan bukannya haiwan malam, tetapi satu polyphase, iaitu malam dan malam yang aktif. Di samping itu, untuk penglihatan malam yang baik, ia tidak begitu lumen murid yang penting, seperti juga beberapa ciri morfologi mata dan struktur retina. Pada malam-malam malam, ia terdiri daripada batang sensitif, yang memungkinkan untuk melihat dalam cahaya rendah, sedangkan pada siang hari ia terdiri dari kerucut, yang memberikan penglihatan warna dalam cahaya terang. Para saintis telah mencadangkan bahawa evolusi bentuk menegak murid menyumbang kepada aktiviti polyphase dan memburu daripada serangan hendap.
Memihak kepada memburu, penyelidik mempunyai dua hujah. Murid-murid menegak yang sempit semasa projek hari itu adalah imej yang lebih tajam garis mendatar daripada yang bulat di retina, dan bagi haiwan yang menunggu dalam serangan hendap adalah sangat penting untuk mengesan pergerakan di pesawat ini. Juga, celah menegak pupil menutup mata, secara visual menghancurkan bentuk bulatnya, dan bertindak sebagai penyamaran, yang berguna untuk kebanyakan pemangsa.
Para penyelidik menguji anggapan mereka terhadap 127 spesies ular Australia. Mereka mengkaji gambar reptilia, contoh muzium dan penerangan gaya hidup, dan mengaitkan bentuk murid dengan kaedah memburu dan masa aktiviti haiwan sehari-hari.
Ternyata kebanyakan murid Australia dengan murid menegak memburu dari serangan hendap pada waktu malam, dan ular dengan murid bulat menjalani kehidupan seharian dan secara aktif mencari mangsa. Pada masa yang sama, cara memburu menjejaskan bentuk ular murid ke tahap yang lebih tinggi daripada masa aktiviti, kerana ramai yang aktif memburu murid bulat tidak menjalani gaya hidup siang hari, seperti yang diharapkan.
Oleh kerana murid-murid menegak dapat melihat dengan lebih jelas dalam pelbagai pencahayaan, para penyelidik mencadangkan bahawa ia berlaku terutamanya dalam spesies polyphase, tetapi ini adalah penyesuaian ular malam. Mungkin reptilia malam kadang-kadang perlu berjaga sepanjang hari. Di samping itu, masa aktiviti ular dapat ditentukan dengan salah: untuk ini, mereka mesti dijumpai dahulu apabila mereka menunggu, yang tidak mudah.
Para saintis Australia mengakui bahawa pola yang dijumpai oleh mereka adalah sah bukan sahaja untuk ular, dan meminta rakan sekerja untuk meneruskan pengajian mereka tentang visi vertebrata. Baton itu diambil oleh pakar-pakar dari University of Durham (England) dan University of California di Berkeley (Amerika Syarikat). Dalam sebuah artikel dengan nama Kipling yang benar-benar "Mengapa haiwan mempunyai bentuk murid yang berbeza," mereka pertama sekali menafikan data orang Australia bahawa murid menegak meningkatkan kedalaman bidang garis mendatar. Malah, kedalaman bidang dalam kes ini lebih tinggi untuk garisan menegak. Tetapi tidak juga menjadi kesilapan ini, hipotesis penyelidik Australia tidak menjelaskan mengapa sesetengah haiwan mempunyai murid celah seperti menegak, sementara yang lain mempunyai murid mendatar. Jelas, orientasi mereka juga penting untuk tujuan tertentu yang tidak diketahui.
Untuk mengetahui yang mana, penyelidik menganalisis data mengenai bentuk murid, aktiviti harian dan cara memberi makan 214 spesies haiwan: ular Australia yang diterangkan dalam kajian sebelumnya, wakil-wakil keluarga kucing dan anjing, hyenas, civet, serak dan kuku. Mereka mendapati sambungan yang boleh dipercayai antara bentuk murid dan ekologi haiwan (Rajah 1). Murid-murid mendatar hampir selalu dimiliki oleh haiwan rumput herbivora, seperti kambing dan kambing, yang mata mereka terletak di sisi kepala. Dalam pemangsa polyphase, mengejar mangsa, murid adalah bulat. Haiwan dengan murid yang menegak menegak, sebagai peraturan, memburu dari serangan hendap, dan mata mereka terletak di hadapan.
Rajah. 1. A - bentuk murid: menegak (kucing), bulat (lynx), bulat (lelaki) dan mendatar (biri-biri). B - pengedaran 214 spesies haiwan dalam bentuk murid dan dalam cara hidup (Herbivorous - herbivora, pemangsa aktif aktif mencari mangsa, dan Ambush - pemangsa yang menunggu mangsa bersembunyi). Gambar dari artikel yang dibincangkan dalam Kemajuan Sains
Kucing domestik menubuhkan hendap untuk tikus mempunyai murid yang tegak, dan kucing yang secara aktif memburu adalah bulat. Murid menegak musang, yang menyelinap ke mangsa, tetapi bulat - dalam serigala, memandu mangsa. Corak yang ditemui oleh saintis membolehkan meramalkan bentuk muridnya berdasarkan gaya hidup binatang.
Jelasnya, kelebihan orientasi menegak atau mendatar murid-murid seperti celah dikaitkan dengan niche ekologi yang menduduki haiwan tersebut. Para penyelidik telah membangunkan model komputer mata, meniru rupa imej dengan bentuk murid yang berbeza.
Jika anda melihat dunia melalui slot menegak, garis menegak kelihatan lebih tajam daripada yang mendatar (Rajah 2). Untuk pemangsa serangan hendap dengan mata hadapan, lebih mudah untuk menganggarkan jarak ke mangsa dan anjakan mendatar, iaitu gerakan, tepat di sepanjang garis menegak. Pengiraan menunjukkan bahawa peningkatan ketajaman objek menegak di atas tanah hanya dapat dilihat apabila mata berada dekat dengan permukaan, oleh itu masuk akal untuk mendapatkan haiwan kecil dengan klik menegak. Dan sememangnya, daripada 65 spesies menganalisis pemangsa hendap dengan mata frontal, 44 mempunyai murid menegak, di mana 36 spesies (pengarang menganggarkan bahawa ini adalah 82%) adalah lebih rendah daripada 42 cm di bahu. Antara 19 orang pemangsa tangkap dengan murid-murid bulat seperti tahap yang rendah, hanya tiga spesies (17%).
Rajah 2 Kualiti imej untuk nilai tumpuan yang berbeza dan bentuk murid.
(A) Kedalaman medan astigmatic dengan murid celah vertikal (12 × 1.5 mm). Tiga salib dibentangkan pada jarak yang berlainan (0D, 0.4D dan 0.8D). Kamera memfokus pada salib terdekat, jadi dua yang lain terletak jauh dari pesawat fokus. Pergerakan menegak dari ketiga salib adalah agak tajam, sementara anggota mendatar dari dua salib selanjutnya agak kabur. (B) Bahagian salib mendatar dan menegak fungsi penyebaran titik (PSF) bergantung kepada panjang fokus untuk mata dengan murid celah menegak (12 × 1.5 mm). Objek itu berwarna putih. PSFs termasuk pembelauan dan penyimpangan kromatik. Keamatan rakaman dalam PSF diwakili oleh kecerahan (lebih cerah, bersamaan dengan amplitud yang lebih tinggi). Intensiti di bawah 10 -3 puncak amplitud telah dipotong. Panel atas menunjukkan bahagian rentas mendatar (bersamaan dengan kontur menegak imej). Ikon di bahagian tengah bawah panel mewakili bahagian silang PSF nominal dengan celah mendatar. Panel bawah menunjukkan bahagian menegak (untuk imej mendatar). Ikon di bahagian bawah panel mewakili bahagian ini. Garis putih putus-putus diambil dari persamaan 3 dan 4 dan menunjukkan bahawa persamaan adalah perkiraan yang baik untuk bahagian-bahagian PSF. (C) Satu gambar adegan, yang berbeza secara mendalam, diambil dengan kamera dengan bukaan menegak. Kamera berfokus pada burung mainan, sehingga objek lebih dekat dan lebih kabur, tetapi lebih menegak dari secara mendatar, karena memperpanjang aperture. Filem S2 menunjukkan bahagian silang PSF dan adegan apabila apertur berputar dari menegak ke mendatar dan kembali ke menegak.
Herbivora mempunyai masalah sendiri. Mereka mesti mengawal persekitaran, perhatikan pemangsa dalam masa dan, jika ada, lari. Matanya terletak di sisi kepala, berkat yang mempunyai pemandangan panorama yang luas dan melihat bahaya pada waktunya. Di samping itu, mereka mempunyai visi binokular sempit di hadapan mereka, sehingga mereka melihat jalan dengan baik ketika mereka melarikan diri dari pemangsa di atas medan kasar. Tetapi haiwan sedang berjalan atau melihat-lihat, tumpuan utamanya adalah di lapangan.
Murid mendatar meningkatkan jumlah cahaya yang datang dari depan dan dari sisi, tetapi mengurangkan bilangannya dari bahagian atas dan bawah. Ciri ini menyumbang kepada pandangan panorama dan membantu untuk melihat potensi pemangsa yang berpotensi di atas tanah. Murid-murid mendatar juga meningkatkan kualiti imej pesawat mendatar, yang meningkatkan visi di aras tanah dan mewujudkan kelebihan untuk berjalan pantas.
Walau bagaimanapun, herbivora tidak hanya melihat ke sekeliling, tetapi juga merumput, sentiasa membongkok ke tanah. Adakah mereka kalah pada masa yang sama kelebihan yang diberikan murid mendatar? Ternyata tidak. Apabila haiwan membengkok, matlamat mereka berubah agar murid mengekalkan orientasi mendatar, di mana-mana kedudukan kepala mereka selari dengan tanah. Untuk mengetahui bagaimana murid dalam bentuk tertentu muncul dalam proses evolusi, saintis menganalisis pokok filogenetik beberapa keluarga. Dalam keluarga ular, murid-murid seperti celah menegak muncul secara bebas sekurang-kurangnya dua kali.
Nenek moyang kucing itu adalah pemangsa hendap malam atau polyphasic dengan murid-murid seperti celah tegak. Dalam proses evolusi, spesies keluarga dari dua hingga empat kali secara bebas menunjukkan pelajar menegak menegak dan enam kali - bulat. Bentuk murid dalam felines berkorelasi terutamanya dengan aktiviti harian dan dengan tahap yang lebih rendah dengan jenis memburu, bagaimanapun, kepelbagaian strategi makan dalam keluarga ini adalah kecil.
Nenek moyang anjing umum mempunyai murid-murid yang menegak dan diburu dari serangan hendap. Dalam perjalanan evolusi, murid celah dan bulat muncul dua kali, bentuknya bergantung pada masa aktiviti dan dalam perjalanan memburu. Oleh itu, bentuk murid secara bebas berubah beberapa kali mengikut spesies ekologi yang spesies itu diduduki, dan bukan kerana haiwan yang mempunyai bentuk murid yang berbeza adalah keturunan dari nenek moyang yang berbeza.
Manfaat bentuk tertentu murid bergantung pada ketinggian di mana mata haiwan terletak. Ini mudah difahami apabila melihat gambar yang diambil dari jarak yang berbeza dari subjek: semakin dekat dengan permukaan kamera, semakin tinggi kecerunan blur yang tidak fokus (Gambarajah 3). Oleh itu, jika kita membandingkan, contohnya, kucing dan seorang lelaki, maka lebih penting lagi untuk kucing untuk membetulkan kebodohan imej itu, kerana ia "lebih hampir dengan tanah" daripada seorang lelaki. Dari pertimbangan ini, saintis mencadangkan bahawa haiwan pertumbuhan yang lebih kecil mempunyai murid-murid seperti celah lebih kerap, dan anggapan ini telah disahkan apabila penyelidik menganalisis data mengenai saiz haiwan dari sampel mereka. Menariknya, murid-murid burung hampir selalu bulat, dengan satu-satunya pengecualian - murid-murid seperti celah menegak pemotong. Pengecualian itu sesuai dengan pengiraan teoretis penyelidik, kerana dalam cara hidup mereka, pemotongan air mengingatkan pemangsa tanah bersaiz kecil. Burung ini terbang sangat rendah berhampiran permukaan air, memburu ikan, supaya semua pertimbangan tentang kekaburan imej, yang dilihat pada jarak dekat, juga berlaku untuk pemotongan air.
Rajah. 3. Imitasi melihat pesawat untuk haiwan ketinggian yang berbeza (0.6, 0.2 dan 0.1 m). Ketinggian terbesar di sebelah kiri, dan yang paling kecil di sebelah kanan. Semakin dekat mata haiwan ke tanah, semakin kabur adalah objek yang tidak fokus. Gambar dari artikel yang dibincangkan dalam Kemajuan Sains
Para penyelidik menyedari bahawa tidak semua fenomena telah menemui penjelasan. Sebagai contoh, dalam mongoosis predator dengan mata frontal, murid mendatar; dalam tokek, murid-murid bulat yang besar, yang, berkontraksi, berubah menjadi cincin menegak dengan beberapa lubang bulat kecil; sotong itu mempunyai murid melengkung berbentuk celah, menyerupai huruf lulus yang melintang W, pada malam itu dibulatkan (Gambar 4). Jadi saintis mempunyai pekerjaan yang menarik.
Murid (kolar di Zenith) adalah lubang diafragma di iris mata mata di mana fluks bercahaya menembusi mata [1]. Bentuk muridnya berbeza dalam sesetengah spesies; seringkali murid itu bulat, kadang-kadang berbentuk celah (semak kucing), atau hampir persegi (pada kambing), dan sebagainya.
Mengubah saiz pupil dilakukan oleh dua otot licin di iris: sphincter murid - otot pekeliling dan diulator murid - plat tipis serat otot radial. Sphincter murid disusuli oleh serat sistem saraf parasympatetik, pergi dari nukleus Yakubovich-Endinger-Westphal dalam komposisi saraf oculomotor ke ganglion ciliary dan terus ke otot; dilatator - serat simpatetik yang meluas dari nodus serviks atas [2].
Pada manusia, neuron bipolar satu mata dikaitkan dengan sepasang simetris neuron bipolar mata yang lain. Terima kasih kepada organisasi ini, apabila rangsangan terdedah kepada satu mata, respons akan dipindahkan secara automatik ke mata yang lain. Jadi, jika anda merawat mata dengan penyelesaian pilocarpine, murid akan sempit kerana kesan parasympathetic pada serat otot bulat, dan sebaliknya, kesan atropin menyebabkan murid dilebar. Sistem saraf boleh mengembangkan murid dalam dua cara: dengan merangsang saraf yang sepadan, atau dengan kemasukan adrenalin.
Dengan peningkatan pencahayaan yang jatuh pada mata, murid secara semulajadi menyempit, dengan cahaya berkurang ia berkembang. Dalam vertebrata bawah (katak, ikan), tindak balas ini adalah disebabkan oleh pengaruh langsung cahaya pada iris mata. Pada manusia, tiada kesan kepekaan segera terhadap iris kepada cahaya dikesan [3] dan tindak balas murid terhadap cahaya boleh dilakukan hanya refleksif.
Perubahan maksima dalam murid untuk orang yang sihat adalah dari 1.8 mm hingga 7.5 mm, yang sepadan dengan perubahan di kawasan murid 17 kali [4]. Walau bagaimanapun, pelbagai perubahan sebenar dalam pencahayaan retina adalah terhad kepada nisbah 10: 1, berbanding 17: 1, seperti yang dijangkakan berdasarkan perubahan dalam bidang murid. Malah, pencahayaan retina adalah berkadar dengan produk kawasan murid, kecerahan objek dan transmitan media mata [5].
Murid menjadi lebih luas dalam gelap dan akibatnya lebih sempit dalam cahaya. Apabila murid itu menyempitkan, dalam cahaya terang, diameternya biasanya 3-4 milimeter. Dalam kegelapan, ia berkembang ke maksimum mencapai diameter susunan 5-9 mm. Dalam setiap kumpulan umur, saiz murid mengalami perubahan. Sebagai contoh, pada usia 15 tahun, disesuaikan dengan kegelapan, murid mungkin mempunyai saiz dalam orang yang berlainan antara 5 mm hingga 9 mm. Selepas 25 tahun, penurunan purata saiz murid berlaku dalam norma stabil tertentu [6].
Sumbangan murid untuk menyesuaikan sensitiviti mata sangat kecil. Seluruh kecerahan yang dapat dilihat oleh mekanisme visual kami sangat besar: dari 10 -6 cd * m² untuk mata sepenuhnya disesuaikan dengan kegelapan, hingga 10 6 cd * m² untuk mata sepenuhnya disesuaikan dengan cahaya, atau 12 kecerahan pesanan [7] [8]! Mekanisme "pelarasan" ini terletak pada penguraian dan pemulihan pigmen fotosensitif dalam photoreceptors retina - kon dan rod.
Saiz kanak-kanak berubah bergantung kepada beberapa faktor: ia berkembang dalam kegelapan, dengan emosional, sakit, pengenalan sympathomimetic (adrenalin, kokain, amfetamin), hallucinogenic (LSD, mescalin) dan ubat antikolinergik (atropin) dalam cahaya terang, dari pendedahan kepada sedatif seperti alkohol dan opioid, serta inhibitor asetilkolinesterase.
Satu pencerobohan mata akhir-akhir yang menyebabkan dilancarkan berterusan murid. Dalam pergerakan, ada juga yang menggeletar iris dan murid, jika pada masa kecederaan ada pecahnya ligamen yang menyokong lensa dan perpindahannya ke dalam tubuh vitreous.
Fungsi kelenjar tiroid juga memberi kesan kepada diameter murid. Dengan hipertiroidisme (fungsi meningkat), murid membesar, dengan hypothyroidism (fungsi menurun) - menyempitkan.
http://cyclowiki.org/wiki/%D0%97%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BE%D0%BAMurid adalah lubang bulat di tengah-tengah iris mata. Oleh kerana keupayaan untuk menukar diameternya, murid mengawal aliran sinar cahaya ke dalam mata dan jatuh pada retina. Oleh kerana kerja-kerja otot murid: sphincter, tekanan yang membawa kepada penguncupan murid, dan dilator, yang membawa kepada pengurangan pengembangannya, tahap pencahayaan retina dikendalikan.
Prinsip kerja ini menyerupai bukaan kamera: dalam cahaya terang dan pencahayaan yang kuat, diameter diafragma berkurangan, yang mana imej yang lebih jelas muncul disebabkan oleh pemotongan sinar cahaya yang membutakan. Dalam keadaan cahaya yang rendah, sebaliknya, pengembangan apertur diperlukan. Sesungguhnya fungsi ini dipanggil diafragma. Fungsi ini disediakan oleh refleks pupillary.
Refleks berlaku apabila pencahayaan retina berubah, iaitu rod dan kerucut, yang menyampaikan maklumat selanjutnya ke pusat-pusat saraf: pusat bahagian parasympatetik sistem saraf autonomi untuk spinktor pupillary dan bahagian bersimpati untuk dilator. Oleh itu, peraturan saiz murid berlaku secara tidak sedar, bergantung kepada tahap cahaya ambien.
Setiap refleks mempunyai dua cara: yang pertama adalah sensitif, yang mana maklumat tentang beberapa kesan ditransmisikan ke pusat-pusat saraf, dan yang kedua ialah motor, menghantar impuls dari pusat-pusat saraf ke tisu, yang mana tindak balas pasti terjadi sebagai tindak balas terhadap kesannya.
Apabila pencahayaan berlaku, murid terkencing di mata yang diperiksa, dan di mata berganda, tetapi pada tahap yang lebih rendah. Penyempitan murid membatasi jumlah cahaya yang membutakan memasuki mata, yang bermaksud penglihatan yang lebih baik.
Reaksi murid ke cahaya mungkin langsung jika mata di bawah kajian langsung diterangi, atau ramah, yang diamati dalam mata berganda tanpa pencahayaannya. Reaksi mesra murid ke cahaya dijelaskan oleh persilangan separa gentian saraf refleks pupillary di kawasan chiasm.
Sebagai tambahan kepada tindak balas kepada cahaya, juga mungkin untuk mengubah saiz murid apabila penumpuan berfungsi, iaitu, ketegangan otot rektus dalaman mata, atau tempat tidur, iaitu ketegangan otot ciliary, yang diperhatikan apabila titik penetapan berubah dari objek yang jauh ke arah yang dekat. Kedua-dua refleks pupillary ini berlaku apabila proprioceptor yang disebutkan oleh otot masing-masing berada di bawah ketegangan, dan pada akhirnya disediakan serat yang datang ke bola mata dengan saraf oculomotor.
Kegembiraan emosi yang kuat, ketakutan, kesakitan juga menyebabkan perubahan dalam saiz murid - perkembangan mereka. Pembentukan pupil diperhatikan apabila kerengsaan saraf trigeminal, mengurangkan keceriaan. Pembuatan dan pengembangan murid juga dapat dijumpai melalui penggunaan ubat-ubatan yang secara langsung mempengaruhi reseptor otot murid.
http://www.vseozrenii.ru/stroenie-glaza/zrachok/Duplex pupula dianggap gangguan jarang di mana seseorang mempunyai dua iris dan dua murid dalam satu mata. Tetapi, apakah gangguan ini sebenarnya atau adakah ia satu mitos?
Frasa Pupula duplex, yang diterjemahkan dari bahasa Latin sebagai "pelajar ganda," pertama kali disebut oleh Ovid, serta oleh penulis-penulis purba lain yang menyebutnya sebagai "mata iblis".
Maknanya "pupula duplex" dalam kesusasteraan adalah subjek kontroversi, kerana ia boleh bermakna kedua-dua pelanggaran perubatan dan makna simbolik.
Menteri Negara China Liu Ch'ung dianggap salah satu contoh orang yang mempunyai "pelajar ganda". Angka lilinnya berada di Muzium Ripley di London. Ia ditulis pada patung itu:
Liu Chun dilahirkan dengan dua orang murid di setiap mata, walaupun secara anomali ia menjadi gabenor Wilayah Shanxi di China dan Menteri Negara pada tahun 995 M. Walaupun pelanggaran Liu Chun sangat jarang berlaku, sains perubatan Kes-kes lain yang bermata empat telah direkodkan. Pada tahun 1931, Robert Ripley secara peribadi bertemu dengan seorang lelaki, Henry Hawn, dari Mills Kentucky dengan mata ganda. "
Malah, tidak terdapat kes-kes yang didokumenkan atau sebenar "pelajar berganda" dalam bidang perubatan. Walau bagaimanapun, sesetengah orang mendakwa bahawa mereka mempunyai pelanggaran ini dan menyiarkan gambar yang dikatakan membuktikannya.
Walaupun foto-foto ini boleh mengejutkan, mereka mungkin tidak nyata.
Sebenarnya, terdapat anomali seperti "polycoria" apabila terdapat dua murid dalam iris, dan ia kelihatan seperti ini:
Dengan pelanggaran ini di iris terdapat beberapa lubang. Di polycoria benar, terdapat banyak murid, masing-masing mempunyai sphincter yang boleh kontrak.
Dalam kebanyakan kes, pseudo-polycorya berlaku, di mana hanya seorang murid yang benar dengan sfinkter bekerja - otot yang mengendalikan murid.
Terdapat juga kecacatan visual lain yang boleh mencipta ilusi dari pelbagai murid. Sebagai contoh, heterochromia, di mana iris adalah berbeza.
Atau, misalnya, coloboma - kecacatan kongenital, di mana terdapat lubang di iris. Orang dengan coloboma juga buta.
Proptosis adalah keadaan di mana bulu mata kuat.
http://www.infoniac.ru/news/Dvoinoi-zrachok-mif-ili-real-nost.html