Mata manusia adalah mekanisme yang sangat rumit dan unik yang memberikan kita penglihatan yang sempurna, jika semua bahagiannya sihat dan berfungsi dengan lancar. Salah satu pautan penting alat visual adalah murid. Ia adalah orang yang menentukan berapa banyak cahaya jatuh di retina dan dengan kejelasan yang kita akan lihat gambar (ketajaman penglihatan).
Murid mata adalah lubang di tengah-tengah iris. Murid manusia mempunyai bentuk bulat dan diameter yang tidak tetap, yang bergantung kepada keamatan pencahayaan persekitaran luaran. Ini adalah sejenis aperture mata, yang mengawal aliran cahaya ke dalam kulit - retina. Oleh itu, istilah "struktur murid" tidak sepenuhnya betul, kerana ia bukan struktur anatomi, tetapi hanya "lubang" dalam iris.
Iris itu sendiri adalah bahagian anterior choroid, yang terletak di antara ruang anterior mata dan lensa. Ia mengandungi sel pigmen yang menentukan warna mata kita. Asas iris - ini adalah dua kumpulan serat otot. Otot-otot yang pertama terletak di dalam bulatan sepusat di sekitar lubang dan memberikan penyempitannya. Otot-otot yang kedua (dilator) menyimpang dari sphincter pupillary dan memberikan pengembangan.
Diameter murid biasa (di bawah keadaan pencahayaan biasa) adalah kira-kira 3 mm, tetapi, bergantung kepada keamatan fluks cahaya, berbeza-beza dalam julat 2-8 mm. Anak yang baru lahir mempunyai saiz murid minimum (kira-kira 2 mm) dan tidak berubah dengan baik di bawah tindakan cahaya.
Fungsi utama murid adalah pengembangan (mydriasis) dan penyempitan (miosis), sehingga mengatur aliran cahaya yang memasuki mata.
Keamatan cahaya pencahayaan persekitaran luar menyebabkan pengembangan pembukaan iris dan memberikan kejelasan objek yang dipersoalkan. Sekiranya aliran cahaya sangat sengit, orifis refleks memendekkan, yang meminimumkan kemasukan cahaya ke retina, dan memastikan ketajaman penglihatan yang baik. Juga, mekanisme ini melindungi retina dari kesan berbahaya cahaya terang dan luka bakar cahaya.
Ramai yang hairan kenapa muridnya kelihatan hitam. Ini adalah kerana ia adalah lubang di mata, ke mana cahaya kecil menembusi, iaitu, ia adalah gelap di bola mata, oleh itu murid kelihatan hitam.
Satu lagi fungsi penting ialah keupayaan untuk memancarkan sinar yang jatuh pada bahagian pinggir lensa, ini membolehkan untuk mencapai pampasan untuk penyimpangan sfera, iaitu, menghapuskan kecacatan optik seperti cahaya sepusat di sekitar objek.
Fungsi lubang ini dijelaskan dengan baik oleh peribahasa "Dalam gelap semua kucing hitam."
Diameter murid, seperti yang telah disebutkan, bergantung kepada pencahayaan persekitaran luaran dan dikawal selia kerana refleks pupillary. Reaksi terhadap cahaya adalah 2 jenis:
Refleks pupillary direalisasikan disebabkan oleh 2 otot iris (spinkter dan dilator), pemuliharaan mereka disediakan oleh serabut saraf oculomotor (3 pasang saraf kranial). Mengetatkan dilakukan di bawah tindakan bahagian parasympatetik saraf dan mediator acetylcholine, dan pembukaan diperluas oleh tindakan bahagian sympatetik saraf dan mediator noradrenaline.
Arka refleks pupil (cara ia pergi):
Murid boleh menukar diameternya bukan sahaja untuk cahaya, tetapi juga untuk rangsangan lain. Sebagai contoh, murid menyempitkan apabila seseorang cuba menumpukan penglihatan pada objek dekat. Bahagian maksimum cahaya berada di bahagian tengah retina, yang membolehkan anda mendapatkan ketajaman visual yang terbaik. Sekiranya objek dilihat jauh, pupil, sebaliknya, meningkat. Reaksi ini dipanggil refleks murid untuk penginapan dan konvergensi.
Sekiranya mengalami kecederaan, pembedahan, penyakit, sebab lain, sekurang-kurangnya satu bahagian arka refleks, pelbagai patologi murid dapat diperhatikan.
Ini adalah lanjutan pembukaan iris. Mydriasis boleh menjadi fisiologi, sebagai contoh, sebagai tindak balas kepada kegembiraan, kesakitan, ketakutan, gairah seksual, dan patologi. Gambar terakhir diperhatikan dalam banyak keadaan dan penyakit patologi, sebagai contoh:
Mengambil ubat-ubatan tertentu juga boleh menyebabkan mydriasis, misalnya, atropin, tropicamide, mydriacyl. Kedua-dua murid boleh berkembang, dan dalam beberapa kes, seseorang boleh menjadi lebih besar daripada yang lain.
Penyebab murid yang diperbesar dapat menjadi penyakit otak: tumor, pukulan terdahulu, aneurisma, sista, ensefalitis, dll.
Juga, sebab yang terkenal untuk perkembangan murid-murid dan ketiadaan reaksi mereka terhadap cahaya adalah kematian (klinikal dan biologi).
Ini adalah penyempitan murid. Mioz juga fisiologi dan patologi. Antara sebab yang biasa adalah:
Terdapat ubat-ubatan yang menyebabkan gambar seperti itu (pilocarpine, carbachol).
Mioz dapat dilihat apabila arka refleks dilator pupil terjejas, dengan tumor otak, meningitis, encephalitis, multiple sclerosis, epilepsi, keracunan dengan cara narkotik dan dadah, misalnya, morfin, sindrom Horner, kornea asing, koma dalam.
Ini adalah keadaan di mana murid-murid seseorang mempunyai saiz yang berbeza. Bagi sesetengah orang, ini adalah norma individu. Tetapi, sebagai peraturan, anisokoria adalah akibat kecederaan dan penyakit mata atau otak.
Terdapat perubahan patologi lain murid:
Membuat kesimpulan, perlu diperhatikan bahawa walaupun saiz murid yang minimum, ia berfungsi dengan sangat penting dalam tubuh manusia. Di samping itu, terdapat banyak sebab-sebab patologi mengapa murid meningkat atau berkurang, oleh itu, setelah melihat gejala seperti diri sendiri atau keluarga seseorang, perlu segera berkonsultasi dengan doktor untuk mengetahui sebab sebenar gangguan itu.
http://glaziki.com/raznoe/zrachok-glaza-funkciiBahan yang disediakan di bawah bimbingan
Murid adalah lubang bulat di tengah-tengah iris. Mengecil dan melebar, murid mengawal aliran sinar cahaya yang mengalir ke mata dan mengawal tahap pencahayaan retina.
Murid - pembukaan pusat di iris mata - mengubah diameternya dan dengan itu mengawal jumlah cahaya yang jatuh pada retina, dan menumpukan imej.
Struktur murid sangat sederhana: dengan sendirinya ia merupakan lubang bulat. Tetapi untuk melaksanakannya dalam fungsi utama ialah otot yang terdekat - sphincter dan dilator. Sphincter membendung murid, dan melator mengembang.
Imej yang menangkap mata kita adalah cahaya yang dipantulkan. Oleh kerana hakikat bahawa murid mampu mengubah saiz, kita biasanya melihat benda-benda di kedua-dua cahaya dan dalam senja.
Murid sering dibandingkan dengan aperture kamera: ia berubah mengikut diameter dengan cara yang sama, bergantung kepada cahaya, dan operasi menentukan ketajaman imej yang dihasilkan. Kedua-dua murid dan diafragma menyusut cahaya terang dan berkembang dalam cahaya miskin.
Fungsi diafragma disediakan oleh refleks pupillary. Refleks timbul apabila pencahayaan perubahan retina, yang menghantar maklumat ke pusat saraf.
Penyakit murid membuat diri mereka dikenali dengan berbagai gejala, termasuk:
Diagnosis patologi murid dilakukan menggunakan kaedah berikut:
Doktor Klinik Mata Dr Belikova mempunyai pengalaman luas dalam rawatan pelbagai penyakit mata. Datang dan kami akan membantu anda!
http://belikova.net/encyclopedia/stroenie_glaza/zrachok/Dalam kehidupan sehari-hari, beberapa orang berfikir tentang apa peranan yang dimainkan oleh murid manusia dalam fungsi normal seluruh organisma. Fisiologi direka supaya dengan mengurangkan atau mengembangkan bahagian penting mata ini, keupayaan untuk melihat segala sesuatu di sekitar dengan cara yang jelas dipastikan. Di samping itu, murid dapat merespon pengalaman pesakit. Apabila kerjanya mengalami masalah, kehilangan penglihatan dan bahkan kebutaan berlaku.
Organ utama penglihatan, mata, terdiri daripada bola mata dan saraf optik. Murid diperlukan untuk membiasakan cahaya yang menerangi retina. Ia adalah lubang yang terletak di tengah-tengah bola mata. Diameternya diselaraskan menggunakan spinktor dan dilator. Oleh kerana penguncupan otot-otot ini, sinaran cahaya dibiaskan, dan imej yang jatuh pada retina dibuat lebih jelas. Semua tindakan berlaku secara tidak sedar, dan hanya faktor menjengkelkan yang boleh mempengaruhi prestasi mereka. Biasanya, murid berada di tengah dan mempunyai garis pusat kira-kira 3 mm. Bergantung kepada umur, nilai ini berbeza-beza.
Tugas utama murid - kelakuan cahaya, yang jatuh pada retina. Ia menyediakan fungsi berikut:
Bahagian mata ini mempunyai struktur yang sangat kompleks. Fungsi seperti murid, sebagai pelarasan diameter, disediakan oleh saraf yang berakhir, yang menukar maklumat untuk otak, yang diperolehi melalui otot-otot tersebut:
Ciri-ciri seperti struktur boleh dibandingkan dengan lensa kamera, jadi jika pelanggaran kerja satu otot, terdapat penurunan kualiti penglihatan.
Penguncupan atau pengembangan pupil mata berlaku di bawah pengaruh faktor tersebut:
Prestasi refleks pupillary dapat diganggu apabila terjadi berbagai penyakit. Anda perlu memberi perhatian kepada manifestasi gejala-gejala ini:
Pelajar yang dilarutkan secara kekal dapat menjadi gejala penyakit berbahaya.
Sekiranya satu atau lebih gejala dikesan atau jika kualiti penglihatan berkurangan, adalah perlu untuk menghubungi pakar mata, yang boleh mengarahkan ujian tersebut:
Peperiksaan mata rutin semasa peperiksaan fizikal adalah satu prosedur yang penting, oleh itu adalah perlu untuk memperlakukan manipulasi dengan menggunakan jadual Sivtsev dengan teliti.
Diameter lingkaran pupillary, yang terletak di pusat iris, mungkin berbeza-beza bergantung pada usia pesakit. Pada zaman kanak-kanak, kekerapan murid dilebar jauh lebih tinggi daripada orang tua. Ini dicirikan oleh hakikat bahawa kanak-kanak melihat dunia dan mengalami banyak pengalaman emosi, seperti ketakutan, kegembiraan, dan kegembiraan mudah pada zaman ini. Di kalangan remaja, jumlah speck hitam terbesar ditemui di tengah mata. Ini disebabkan perubahan usia yang berkaitan dengan tubuh manusia. Bagi orang yang lebih tua yang dicirikan oleh manifestasi murid-murid yang sentiasa terbatas. Jika pada sebarang peringkat umur ada struktur mata yang terganggu atau ketidakstabilan refleks pupillary, maka adalah perlu untuk berunding dengan doktor untuk mengesan patologi okular pada waktunya.
http://etoglaza.ru/anatomia/kak-ustroen/chto-takoe-zrachok.htmlMurid adalah pembukaan bulat yang terletak di bahagian tengah iris bola mata. Peranan lubang ini sangat besar, kerana dengan mengubah saiz murid, jumlah cahaya yang jatuh pada lapisan photoreceptor retina dikawal.
Struktur murid lebih rumit daripada hanya lubang di tengah iris. Untuk memastikan jumlah optimum cahaya jatuh pada iris, otot-otot di sekeliling mengambil bahagian dalam kerja murid: sphincter dan dilator. Tikus pertama terletak di sekitar lubang dan bertanggungjawab untuk penyempitannya. Struktur sphincter terdiri daripada serat yang terletak di tiga dimensi, yang saling berkaitan. Ketebalan sphincter sering merupakan nilai malar dan boleh berubah dari 0.07 mm ke 0.17 mm. Lebar purata lapisan otot ini ialah 0.6-1.2 mm.
Fungsi dilator adalah pengembangan orifis pupillary. Otot ini terdiri daripada sel epitelium dalam bentuk gelendong dengan nukleus di dalamnya. Dalam bahagian silang, gelendong ini boleh menjadi bujur atau bulat. Sebagai sebahagian daripada dilator, terdapat dua lapisan (anterior dan posterior), yang ditenun rapat dengan lubang iris dan pupillary.
Peranan utama lubang pupillary adalah untuk mengawal jumlah sinar cahaya yang melewati tubuh murid dan vitreous dan jatuh pada retina. Agar imej menjadi jelas, anda memerlukan sejumlah cahaya untuk menerangi objek. Oleh kerana refleksi sinaran cahaya, mata, dan kemudian otak manusia menerima maklumat mengenai objek tersebut. Oleh sebab murid mampu mengubah saiznya, mata dapat melihat imej dalam keadaan cahaya yang berbeza.
Prinsip lubang pupillary adalah sama dengan kerja diafragma di dalam kamera. Sekiranya terdapat peningkatan tahap pencahayaan, diafragma dikurangkan, yang mengurangkan keamatan penyinaran filem atau matriks. Hasilnya adalah imej yang jelas. Jika terdapat pencahayaan yang tidak mencukupi, diafragma berkembang, akibatnya bilangan sinar menembusi cahaya meningkat. Ia juga menyumbang kepada imej yang jelas. Begitu juga, murid meningkat atau menurun bergantung kepada tahap pencahayaan. Untuk tindakan ini adalah refleks pupillary yang bertanggungjawab.
Dengan kekalahan otot, memperluas atau menyempitkan murid, terdapat pengembangan atau kontraksi yang mantap, yang tidak berubah di bawah pengaruh sinar cahaya.
Sekiranya anda mengalami masalah dengan orifice pupillary, gejala berikut berlaku:
Jika patologi murid disyaki, pesakit diperiksa:
Ia harus diperhatikan sekali lagi bahawa orifis pupillary memainkan peranan penting dalam pembentukan imej visual yang jelas kerana pengawalan jumlah sinar cahaya yang menjangkau photoreceptors. Dengan patologi orifis pupillary, fungsi visual menderita. Terdapat juga perubahan pada murid dengan pelbagai patologi sistemik badan. Untuk mengesan penyakit dalam masa, seseorang tidak harus mengabaikan pemeriksaan rutin oculist itu.
Pelbagai penyakit boleh membawa kepada perubahan bentuk orifis pupillary dan tindak balasnya kepada cahaya. Ini termasuk:
Murid adalah lubang bulat di tengah-tengah iris mata. Oleh kerana keupayaan untuk menukar diameternya, murid mengawal aliran sinar cahaya ke dalam mata dan jatuh pada retina. Oleh kerana kerja-kerja otot murid: sphincter, tekanan yang membawa kepada penguncupan murid, dan dilator, yang membawa kepada pengurangan pengembangannya, tahap pencahayaan retina dikendalikan.
Prinsip kerja ini menyerupai bukaan kamera: dalam cahaya terang dan pencahayaan yang kuat, diameter diafragma berkurangan, yang mana imej yang lebih jelas muncul disebabkan oleh pemotongan sinar cahaya yang membutakan. Dalam keadaan cahaya yang rendah, sebaliknya, pengembangan apertur diperlukan. Sesungguhnya fungsi ini dipanggil diafragma. Fungsi ini disediakan oleh refleks pupillary.
Refleks berlaku apabila pencahayaan retina berubah, iaitu rod dan kerucut, yang menyampaikan maklumat selanjutnya ke pusat-pusat saraf: pusat bahagian parasympatetik sistem saraf autonomi untuk spinktor pupillary dan bahagian bersimpati untuk dilator. Oleh itu, peraturan saiz murid berlaku secara tidak sedar, bergantung kepada tahap cahaya ambien.
Setiap refleks mempunyai dua cara: yang pertama adalah sensitif, yang mana maklumat tentang beberapa kesan ditransmisikan ke pusat-pusat saraf, dan yang kedua ialah motor, menghantar impuls dari pusat-pusat saraf ke tisu, yang mana tindak balas pasti terjadi sebagai tindak balas terhadap kesannya.
Apabila pencahayaan berlaku, murid terkencing di mata yang diperiksa, dan di mata berganda, tetapi pada tahap yang lebih rendah. Penyempitan murid membatasi jumlah cahaya yang membutakan memasuki mata, yang bermaksud penglihatan yang lebih baik.
Reaksi murid ke cahaya mungkin langsung jika mata di bawah kajian langsung diterangi, atau ramah, yang diamati dalam mata berganda tanpa pencahayaannya. Reaksi mesra murid ke cahaya dijelaskan oleh persilangan separa gentian saraf refleks pupillary di kawasan chiasm.
Sebagai tambahan kepada tindak balas kepada cahaya, juga mungkin untuk mengubah saiz murid apabila penumpuan berfungsi, iaitu, ketegangan otot rektus dalaman mata, atau tempat tidur, iaitu ketegangan otot ciliary, yang diperhatikan apabila titik penetapan berubah dari objek yang jauh ke arah yang dekat. Kedua-dua refleks pupillary ini berlaku apabila proprioceptor yang disebutkan oleh otot masing-masing berada di bawah ketegangan, dan pada akhirnya disediakan serat yang datang ke bola mata dengan saraf oculomotor.
Kegembiraan emosi yang kuat, ketakutan, kesakitan juga menyebabkan perubahan dalam saiz murid - perkembangan mereka. Pembentukan pupil diperhatikan apabila kerengsaan saraf trigeminal, mengurangkan keceriaan. Pembuatan dan pengembangan murid juga dapat dijumpai melalui penggunaan ubat-ubatan yang secara langsung mempengaruhi reseptor otot murid.
http://www.vseozrenii.ru/stroenie-glaza/zrachok/
Alat visual manusia adalah mekanisme yang kompleks dan unik. Ia memberikan kita peluang untuk melihat dunia di sekeliling kita dengan jelas dan jelas. Walau bagaimanapun, ini berlaku hanya sekiranya semua elemen sihat dan lancar berfungsi. Salah satu bahagian yang paling penting dalam visi organ ialah murid. Adalah menjadi tanggungjawabnya untuk menentukan jumlah cahaya yang menembusi retina. Juga, elemen ini bertanggungjawab untuk kejelasan yang mana seseorang melihat objek sekitarnya.
Ini adalah lubang pusingan kecil di tengah-tengah iris. Apabila menyempitkan dan melelas, murid mata mengawal isipadu fluks cahaya menembusi ke dalam visi organ, dan mengawal tahap pencahayaan retina.
Unsur ini berbeza dalam ketidakstabilan diameter, saiznya berubah bergantung pada kecerahan pencahayaan. Apakah muridnya? Ini adalah sejenis diafragma radas visual. Oleh itu, takrif "struktur" tidak sesuai sepenuhnya. Lagipun, murid itu bukan unsur anatomi, tetapi lubang biasa di tengah-tengah iris.
Iris itu sendiri adalah bahagian anterior choroid, terletak di antara ruang anterior mata dan lensa. Di dalamnya sel-sel pigmen tertumpu yang menentukan warna organ penglihatan.
Di bawah keadaan pencahayaan biasa, diameter lubang adalah kira-kira tiga milimeter. Walau bagaimanapun, bergantung kepada kecerahan fluks bercahaya, ia berubah mengikut julat antara dua hingga lapan milimeter. Pada bayi, saiz lubang adalah kira-kira 2 mm, tahap pencahayaan tidak menjejaskannya (diameter kekal statik).
Unsur ini mempunyai dua tugas utama: pengembangan (mydriasis) dan kontraksi (miosis). Oleh kerana lubang ini mengawal aliran sinar cahaya menembusi radas visual.
Keamatan cahaya yang rendah membawa kepada peningkatan diameter murid dan membolehkan anda melihat objek dengan jelas. Sekiranya aliran cahaya terlalu terang, lubang pada tahap refleks sempit. Ini meminimumkan jumlah cahaya memasuki retina dan memberikan ketajaman visual yang tinggi. Mekanisme perlindungan ini juga mencegah retina daripada terdedah kepada pencahayaan yang berlebihan dan membantu mengelakkan luka bakar.
Ramai yang mempunyai soalan logik: kenapa muridnya hitam? Sebabnya terletak pada hakikat bahawa cahaya minimum menembusi lubang. Oleh itu, bola mata gelap, jadi murid kelihatan hitam.
Ciri penting elemen lain adalah keupayaan untuk menyaring aliran yang menembusi bahagian pinggir lensa. Hal ini memungkinkan untuk mencapai pampasan untuk penyelewengan sfera. Dengan kata lain, menghilangkan kelemahan seperti cahaya di sekitar objek.
Sekiranya murid meningkat saiz pada waktu senja, persepsi warna jatuh dan ketajaman penglihatan semakin merosot. Walau bagaimanapun, ini meningkatkan keupayaan retina untuk melihat cahaya pada keamatan yang rendah. Seseorang mendapat peluang untuk menavigasi dalam ruang dan membezakan siluet objek besar.
Diameter lubang bergantung pada tahap pencahayaan dan dikawal oleh refleks pupillary. Reaksi adalah dua jenis:
Murid boleh berubah bukan sahaja di bawah pengaruh cahaya, reaksi yang sama diperhatikan pada rangsangan lain. Misalnya, ia menyempitkan jika seseorang cuba menumpukan perhatian pada objek berdekatan. Pada masa yang sama, bahagian utama cahaya menembusi kawasan tengah retina, yang membolehkan untuk mencapai ketajaman visual maksimum.
Patologi pembukaan di iris menjadikan diri mereka dikenali dengan manifestasi berikut:
Untuk menentukan punca penyakit, doktor menetapkan pesakit beberapa prosedur:
Jika mana-mana bahagian lengkung refleks terjejas oleh trauma, patologi atau pembedahan, maka orang itu mungkin mengalami salah satu kelainan lubang di iris.
Meningkatkan diameter murid. Penyakit ini mungkin berasal dari fisiologi, sebagai contoh, tindak balas semula jadi terhadap kegembiraan, rasa takut, sakit atau patologi. Keadaan ini diperhatikan dengan perkembangan penyakit tertentu:
Sebab-sebab pembesaran murid termasuk patologi otak: ensefalitis, tumor, sista, dan lain-lain Peminat filem pasti memberi perhatian kepada tingkah laku kakitangan ambulan. Apabila ketibaan di tempat kejadian, doktor mula-mula memeriksa reaksi murid terhadap cahaya dan saiz mereka.
Penyimpangan sedikit dari isyarat norma tentang pengsan, tetapi mata "kaca" adalah tanda keadaan yang serius.
Penyempitan pupil adalah fisiologi atau patologi. Penyebab penyakit yang paling biasa:
Juga, perubahan diameter lubang pada iris berlaku akibat mengambil ubat-ubatan yang mempengaruhi otot mata. Miosis paralitik didiagnosis dengan kehilangan kapasiti motor dilator sepenuhnya atau separa.
Apabila kekejangan sphincter, doktor memerhatikan penurunan pupil. Keadaan ini adalah ciri pembentukan tumor di otak, perkembangan meningitis, ensefalitis atau epilepsi.
Keadaan yang dicirikan oleh saiz murid yang berbeza. Dalam sesetengah orang, ini hanya ciri individu struktur organ penglihatan. Dalam kes sedemikian, penyelewengan adalah minimum dan ketara hanya kepada oculist semasa pemeriksaan. Dengan ciri ini, peraturan diameter lubang berlaku secara asinkron.
Juga, murid yang berbeza diperhatikan dalam pesakit yang mengidap beberapa penyakit:
Murid ganda adalah anomali optik yang paling jarang. Penyakit kongenital dicirikan oleh penampilan di tengah-tengah iris dua atau lebih lubang. Penyakit terbahagi kepada palsu dan benar.
Dalam kes pertama, punca perkembangan patologi adalah penutupan tidak sekata lubang dengan membran. Secara visual kelihatannya terdapat beberapa "lubang". Dalam kes ini, tindak balas kepada cahaya hanya dicatatkan dalam salah satu daripadanya.
Polycoria sejati dikaitkan dengan perkembangan cawan mata. Bentuk murid boleh ada (dalam bentuk drop, bujur atau lubang kunci). Reaksi terhadap cahaya diperhatikan di setiap lubang.
Pesakit dengan anomali yang sama berasa tidak selesa, kerana mata yang cacat melihat lebih buruk daripada sihat. Sekiranya bilangan lubang lebih dari tiga, dan mereka berada di antara dua milimeter dalam saiz, maka bayi berumur satu tahun biasanya diberi intervensi pembedahan. Pesakit dewasa ditetapkan menggunakan kanta pembetulan khas.
Terdapat beberapa kelainan patologi yang berkaitan dengan murid:
Selalunya, ibu-ibu muda mengatakan bahawa bayi mempunyai murid yang diluaskan. Adakah gejala ini menjadi panik? Dalam sesetengah kes, lubang boleh menukar diameter akibat cahaya rendah di dalam bilik dan kadang-kadang disebabkan oleh peningkatan kegembiraan sistem saraf. Sebagai contoh, selepas melihat mainan yang cerah atau menakutkan, murid-murid refleks meningkatkan murid-murid di dalam serbuk. Selepas beberapa ketika, mereka kembali normal.
Dengan usia, tindak balas murid-murid menjadi ringan mengalami perubahan. Di kalangan remaja, diameter maksimum lubang mungkin dinyatakan. Tetapi pada orang tua, murid adalah norma.
Walaupun selepas mengenal pasti gejala, doktor tidak akan memilih kursus terapi yang sesuai tanpa mengetahui sebab untuk perkembangan punca penyakit tersebut. Sebagai contoh, murid sempit adalah ciri khas untuk beberapa penyakit mata. Oleh itu, kadang-kadang dikehendaki menjalani peperiksaan tambahan.
Hanya dengan mewujudkan sebab sebenar anomali, doktor memilih kursus terapeutik untuk memulihkan fungsi optik.
Walaupun saiz minimum pelajar, ia memainkan peranan penting dalam tubuh manusia. Terdapat beberapa sebab patologi yang menyebabkan pelebaran atau penguncupan murid, oleh itu, jika anda melihat fenomena yang sama di dalam diri anda atau orang yang dekat dengan anda, berunding dengan doktor dengan serta-merta. Jangan abaikan gejala berbahaya! Permintaan yang tepat pada masanya untuk penjagaan perubatan akan menjimatkan bukan sahaja penglihatan, tetapi juga kesihatan.
Menonton video, anda mendapat maklumat yang menarik mengenai pengembangan murid.
http://zdorovoeoko.ru/stroenie-glaza/zrachok-stroenie-funktsii-diagnostika-zabolevanij/Murid dipanggil lubang bulat - pusat iris mata. Murid dapat mengubah diameternya dengan melaraskan aliran sinar cahaya yang jatuh pada retina. Kerja-kerja otot murid: sphincter, daya ketegangan, membendung murid, serta dilator, yang membawa kepada perkembangannya, mengawal tahap pencahayaan retina.
Mekanisme murid, mengingatkan aperture kamera, diameternya dalam cahaya terang atau cahaya kuat berkurang, yang memberikan imej yang lebih jelas setelah memotong sinar cahaya yang mempesonakan. Pencahayaan yang tidak mencukupi, sebaliknya, memerlukan pengembangan apertur. Sebenarnya, fungsi murid ini benar-benar dipanggil diafragma dan disediakan oleh refleks pupillary. Refleks pupillary - tindak balas organ penglihatan kepada perubahan dalam retina, atau sebaliknya, rod dan kon (photoreceptors) yang menghantar maklumat visual ke pusat-pusat saraf: ke pusat jabatan parasympathetic sistem saraf vegetatif, yang bertanggungjawab untuk kerja sfinkter murid dan ke pusat jabatan bersimpati yang bertanggungjawab untuk dilatator. Peraturan saiz murid, oleh itu berlaku secara tidak sadar dan bergantung pada tahap pencahayaan.
Mana-mana refleks mempunyai 2 laluan pembangunan: yang pertama adalah sensitif, apabila maklumat mengenai apa-apa kesan dihantar ke pusat saraf, dan yang kedua adalah motor, apabila impuls dihantar dari pusat saraf ke tisu, yang menyebabkan tindak balas pasti sebagai tindak balas kepada kesannya.
Pencahayaan murid menyebabkan penyempitan murid, yang memastikan pembatasan cahaya terang ke mata, dan penglihatan menjadi lebih baik.
Reaksi pupillary kepada cahaya adalah langsung apabila ia diterangi secara langsung oleh satu mata, atau ramah, diperhatikan dalam sepasang mata yang tidak diterangi. Reaksi pupillary yang mesra terhadap cahaya dapat dijelaskan oleh persilangan separa gentian saraf refleks pupillary di kawasan chiasm.
Seiring dengan tindak balas kepada cahaya, perubahan dalam saiz murid juga mungkin apabila penumpuan berfungsi - ketegangan adalah otot dalaman langsung organ penglihatan, atau tempat tinggal adalah ketegangan otot ciliary. Ini diperhatikan apabila mengubah titik penetapan - terjemahan pandangan dari objek jauh ke arah yang lebih dekat. Kedua-dua refleks ini timbul dari ketegangan, proprioceptor otot yang dipanggil, dan disediakan oleh serat yang datang ke mata dengan saraf oculomotor.
Keseronokan emosi, rasa sakit dan ketakutan, juga boleh menyebabkan perubahan dalam saiz murid, iaitu pengembangan mereka. Kerengsaan saraf trigeminal, sebaliknya, menyebabkan penyempitan murid. Pembuatan atau pelebaran murid menyebabkan penggunaan ubat-ubatan yang memberi kesan kepada reseptor otot pupil.
http://mgkl.ru/patient/stroenie-glaza/zrachokMurid manusia adalah lubang bulat dengan diameter berubah di tengah-tengah iris. Reaksi murid ke cahaya menyebabkan mereka sempit dalam cahaya terang dan berkembang di dalam bilik gelap. Dalam kes ini, murid melakukan fungsi diafragma bola mata. Dari sisi iris, murid dibatasi oleh margin pupillary. Injap sikat membantu menyambungkan margin sili luar dengan sklera dan badan ciliary.
Struktur mata dan murid kanak-kanak tahun pertama hidup mempunyai ciri-ciri sendiri. Selepas kelahiran, murid itu sempit, diameternya tidak melebihi 2 mm, ia bertindak balas dengan lemah untuk meringankan sumber cahaya dan tidak berkembang cukup. Apabila badan matang, struktur keseluruhan murid berubah.
Di bawah perkembangan normal, saiz murid mata di bawah pengaruh perubahan dalam keadaan pencahayaan sentiasa berubah - diameter sentiasa berubah dari 2 hingga 8 mm. Dalam pencahayaan yang sederhana, biasa, murid mata biasanya mempunyai diameter 3 mm. Di kalangan remaja, murid lebih luas berbanding dewasa.
Perubahan saiz murid dipengaruhi oleh nada otot yang bersebelahan. Sphincter murid menyebabkan miosis - penguncupan, murid dilator terlibat dalam pengembangan - mydriasis. Penanda masuk cahaya ke dalam mata mata adalah mungkin melalui lawatan, iaitu gerakan berterusan murid.
Diameter lubang pupillary berubah refleksif di bawah pengaruh pelbagai faktor yang memprovokasi, ini termasuk:
Refleks meluaskan murid dapat dan di bawah pengaruh perubahan dalaman dalam tubuh. Ini termasuk, di atas semua, perubahan dalam alat vestibular semasa putaran, ketidaknyamanan dalam nasofaring, dan tindak balas terhadap bunyi bip yang kuat. Semasa penyelidikan itu juga didapati bahawa murid sentiasa mengembang dengan tekanan fizikal yang besar dan dengan beban kuasa yang berlebihan.
Dilator murid dimasukkan dalam kerja dan dengan sakit yang tajam dan parah di mana-mana bahagian tubuh manusia, dengan tekanan pada beberapa kawasan yang terdedah kepada tubuh. Mydriasis, mencapai hampir 9 mm, dikesan dengan kesakitan dan kejutan trauma dan dengan gangguan mental pada masa reaksi emosi tertinggi yang kemarahan, ketakutan, panik, orgasme boleh memprovokasi. Otot yang membendung murid atau mengembangkannya juga boleh berfungsi apabila ia membentuk refleks khusus sebagai tindak balas kepada perkataan bersyarat "cahaya" atau "gelap".
Refleks trigeminopupillari yang dikaitkan dengan saraf trigeminal menjelaskan penyempitan atau pembesaran hampir seketika seorang murid seseorang apabila jari atau benda menyentuh konjungtiva, kulit kelopak mata, kornea, dan kawasan periorbital.
Struktur lengkung refleks dalam perkembangan tindak balas murid mata kepada pencahayaan terang diwakili oleh empat pautan. Arka photoreceptors retina bermula, menerima rangsangan cahaya. Seterusnya, isyarat melalui saraf optik memasuki dvuholmiya anterior otak. Pada ketika ini, bahagian efferent arka refleks berakhir. Dan di sini impuls dihasilkan, fungsi-fungsi yang terdiri daripada penguncupan murid. Dorongan itu melalui nod ciliary dari badan ciliary ke arah sfinkter murid, iaitu, ke ujung sarafnya. Sphincter murid mengurangkan diameternya, keseluruhan proses, bermula dari cahaya yang jatuh pada retina dan berakhir dengan miosis, mengambil hanya 0.7 hingga 0, 8 saat. Dilator murid menerima dorongan untuk perkembangan seterusnya dari pusat tulang belakang melalui bahagian atas simpul simpatis serviks.
Pembuatan dan pelurusan murid manusia mungkin berlaku apabila mengambil ubat-ubatan tertentu, termasuk mydriatics dan miotics.
Keterukan kesan terhadap ubat adalah berbeza bagi setiap orang dan bergantung kepada keadaan sistem otot mata dan pada nada sistem saraf parasympathetic dan bersimpati.
Kecacatan dalam bentuk murid dan tindak balasnya boleh disebabkan oleh iridocyclitis, glaukoma, dan kecederaan. Patologi sering timbul walaupun pemuliharaan otot-otot tengah dan transisi iris terganggu, dengan tumor, penyakit vaskular otak, penyakit kelenjar serviks, lesi endapan saraf di orbit yang bertanggungjawab untuk mengawal reaksi murid.
Perbalahan bola mata membawa kepada kelumpuhan sphincter atau kekejangan dilator, yang diwujudkan oleh mydriasis. Peluasan patologi murid sering berkembang dalam penyakit dada dan rongga perut, yang mana jalan menuju fakta bahawa pemeliharaan jalur pupillomer terganggu. Paresis dan lumpuh bahagian-bahagian periferi NS bersimpati membawa kepada miosis. Penyempitan murid sedemikian juga boleh digabungkan dengan enophthalmos dan dengan penyempitan fiskal palpebral.
"Ikon melompat" - istilah ini dalam bidang ophthalmologi bermaksud perubahan yang tidak konsisten dalam lebar kedua-dua murid, yang berlaku tanpa sebab tertentu dan pada pelbagai masa. "Pelompat murid" sering dikesan dengan thyrotoxicosis, histeria, epilepsi, kadang-kadang kecacatan ini juga diperhatikan dalam orang-orang yang sihat. Perubahan dalam tindak balas murid adalah tanda-tanda sindrom somatik. Jika rangsangan cahaya, penginapan tidak menyebabkan reaksi murid, maka ini menunjukkan patologi saraf parasympatetik.
Penginapan mata adalah keupayaan untuk melihat dengan jelas dan jelas objek yang berada di jarak yang berbeza dari mata. Penginapan menjalankan fungsi-fungsi tertentu dalam kerja-kerja seluruh bola mata dan strukturnya. Mekanisme penginapan mata adalah untuk mengurangkan dan melegakan serat otot ciliary. Dengan pengurangan otot ciliary, ligamen Zinn melonggarkan, yang mengambil bahagian dalam lampiran lensa ke badan ciliary. Ini membawa kepada penurunan dalam ketegangan kanta, dan ia menjadi cembung. Penglihatan lensa disebabkan oleh kelonggaran otot ciliary. Pengekalan otot ini terus dijalankan oleh saraf simpatik dan oculomotor.
Penginapan mata terhad kepada titik yang jauh dan dekat dengan pandangan yang jelas. Titik terdekat ditentukan oleh jarak di mana anda boleh membaca cetakan halus tanpa tekanan. Titik terjauh ditentukan oleh keadaan mata, di mana objek jelas dibezakan dengan ketiadaan tempat tinggal. Jumlah penginapan mata dipanggil kenaikan pembiasan oleh sistem optik, yang berlaku pada voltan tertinggi penglihatan. Perubahan berkaitan dengan usia di dalam badan juga memberi kesan kepada struktur lensa - ia kehilangan keanjalannya, akibatnya jumlah tempat perubahan mata berubah.
Penginapan mata boleh berubah secara patologi. Kekejangan penginapan ditunjukkan oleh miopia dan berlaku lebih kerap pada orang muda dengan kecederaan, tekanan yang berpanjangan, di bawah tindakan sumber cahaya terang. Paresis dan lumpuh berlaku di bawah pengaruh jangkitan dan keracunan. Lumpuh sementara mungkin disebabkan oleh penanaman titisan pupillary, apabila menggunakan atropin, lebam. Mana-mana patologi penginapan mata perlu dirawat oleh pakar mata.
http://samvizhu.ru/stroenie-glaza/osobennosti-funkcii-zrachka-cheloveka.htmlPeranti penglihatan organ manusia agak rumit dan pelbagai fungsi. Beban fungsi khas diletakkan pada murid mata. Fungsi murid adalah untuk memberikan pencahayaan yang mencukupi retina mata, sementara mengubah saiz diametrik membolehkan anda menyesuaikan jumlah cahaya yang masuk ke dalam mata. Fungsi utama murid membantu melakukan beberapa otot, jadi sphincter murid harus menyediakan penyempitannya di bawah ketegangan, dan dilator dalam kontraksinya memperluasnya.
Murid mata diatur agak sederhana, kerana pada dasarnya ia hanya lubang kecil, menembusi tisu mata bola. Sesetengah perhatian hanya perlu dibayar kepada otot yang bersebelahan dan bertanggungjawab untuk memastikan prestasi normal elemen mata ini. Ia adalah otot-otot yang membentuk diameter lubang, yang memastikan penghantaran fluks cahaya optimum ke retina.
Ia harus ditekankan terutamanya kepada sphincter murid, otot yang unik, yang terletak di pinggir bawah iris, yang mempunyai bentuk bulat. Ketebalan dan lebar spinkter adalah kira-kira sama, kira-kira sepersepuluh milimeter. Serat otot ini disusun dalam ketiga-tiga dimensi, interlacing mereka adalah huru-hara, dan ketebalan di sepanjang keseluruhan panjang hampir sama. Seperti yang telah disebutkan, sphincter mengubah saiz pupil, mengikatnya.
Tugas memperluaskan lubang dilakukan oleh otot lain, dilator, yang terdiri dari sel-sel epitel yang diorganisir ke dalam sistem. Semua sel-sel pembentukan ini serupa dalam bentuk ke gelendong, mempunyai teras bulat atau bujur di tengah. Pada masa yang sama, pelatator itu relatif berkaitan dengan iris dan murid. Di terasnya, dilator dibahagikan kepada 2 lapisan - belakang, depan.
Murid manusia harus memastikan pelaksanaan hampir satu tugas - penyesuaian kuasa pencahayaan retina. Kerja-kerja elemen mata ini boleh dibandingkan dengan aperture teknologi fotografi. Cahaya yang berlebihan cerah mempunyai kesan pada mata, mengakibatkan pemampatan diafragma, yang meminimumkan jumlah cahaya kejadian dan mengoptimumkan kejelasan imej. Kekurangan cahaya, tidak membolehkan anda melihat dengan jelas imej, membawa kepada pengembangan diafragma, yang menyelamatkan keadaan.
Ini kerana kerja yang dilakukan oleh murid fungsi utamanya mendapat nama - harta diafragma, yang disediakan oleh refleks pupillary semula jadi. Refleks ini dicetuskan oleh kesan aliran cahaya pada batang dan kon retina, yang menghantar impuls ke otak, yang secara langsung mengawal otot murid.
Keadaan normal mata menunjukkan bahawa jarak antara pusat mata murid tetap malar, murid itu sendiri di bawah pencahayaan normal mempunyai ukuran kira-kira 2 mm dan terletak kira-kira di tengah-tengah bola mata. Walau bagaimanapun, senarai patologi yang cukup besar diketahui, kejadian yang boleh memberi impak yang signifikan ke organ penglihatan yang berfungsi normal, dan tidak semuanya berkaitan secara langsung dengan alat visual.
Sebagai contoh, penampilan halo atau perubahan dalam saiz murid boleh melaporkan mengenai beberapa penyakit kelenjar tiroid. Kesan semula saiz juga wujud dalam ubat-ubatan, walaupun dalam perokok, kadang-kadang anda dapat melihat murid yang dilebar. Katarak yang berkembang mempunyai kesan ke atas gamut warna segmen pupillary, dan lompatan tekanan lompat menyumbang kepada penyempitan spasmodic pembukaan mata.
Punca anisokoria atau perubahan dalam ukuran semula jadi (bentuk) lubang boleh disebabkan oleh penyakit lain. Pelajar yang sedikit melompat, jarak berubah antara murid-murid, perkembangan kacak mereka harus membuat mereka berfikir.
Selepas muncul sebarang perubahan dalam keadaan atau fungsi sistem visual, disyorkan untuk menjalankan diagnostik canggih yang menyeluruh. Proses ini harus menjejaskan semua elemen mata, ia adalah semulajadi bahawa murid tidak akan melarikan diri dari perhatian doktor. Pada mulanya, peperiksaan visual yang mudah dilakukan, antara lain, diperiksa:
Peringkat kedua kaji selidik ini melibatkan memeriksa ketepatan reaksi serentak kedua-dua lubang pada isyarat bercahaya. Selalunya perlu untuk memeriksa pembelauan. Selepas ini, adalah penting untuk memeriksa tindak balas pupillary terhadap penguncupan atau kelonggaran otot visual yang tinggal. Mengesyaki apa-apa patologi yang serius, doktor boleh menetapkan peperiksaan khas (pupillometry).
Walaupun mempunyai sepenuhnya gejala-gejala, tetapi tanpa menentukan punca tertentu yang mempengaruhi kelakuan abnormal murid-murid, adalah mustahil untuk menetapkan rawatan yang berkesan. Oleh itu, kadang-kadang perlu melakukan beberapa kajian tambahan. Hanya selepas penentuan pasti penyebab patologi seseorang boleh meneruskan terapi yang sesuai, yang akan membantu memulihkan fungsi alat visual.
http://humansenses.ru/zrenie/zrachok-glaza-stroenie.htmlMurid adalah salah satu bahagian organ yang kompleks dan pelbagai fungsi - mata manusia. Ia bertujuan untuk memainkan peranan untuk mengawal sinaran cahaya, untuk mencipta imej yang jelas pada retina.
Murid adalah pembukaan bulat, yang terletak di iris di tengah mata. Dia mengedarkan aliran cahaya, menyebarkannya ke dalam, menerangi dan melindungi retina. Mengecil atau mengembang pada tahap pencahayaan mata.
Diameter murid dikawal oleh otot:
Tindakan diarahkan untuk menjelaskan imej yang dihantar ke retina.
Saiz murid boleh menjadi 1.1 mm dan meningkat kepada 8 mm.
Reaksi pupillary diperiksa di bawah tindakan fluks cahaya di atasnya. Reaksi adalah langsung dan mesra. Reaksi langsung diperiksa seperti berikut: untuk pelebaran seragam murid mata, kedua-dua bola mata ditutup dengan tangan.
Kemudian satu terus ditutup, sumber cahaya ditujukan kepada yang lain, atau berlorek. Reaksi mesra adalah tindak balas satu mata kepada aliran cahaya atau penurunan cahaya ke mata yang lain.
Saiz murid diperiksa:
Fakta yang menarik: mengapa murid seseorang berkembang dan berkontrak? Jawapan - dalam video:
Setiap refleks boleh:
Diagnosis refleks pupillary dalam patologi:
Refleks pupil patologi:
Penyakit yang diketahui murid:
Untuk memulakan rawatan penyakit-penyakit ini, pemeriksaan yang teliti, diagnosis, kajian tentang penyebab kejadian, dan penyakit bersamaan (dystonia vaskular, penyakit sistem kardiovaskular, diabetes) adalah perlu.
Kehadiran akibat selepas kecederaan pada kepala, mata, jangkitan dan operasi. Lebih banyak maklumat ini dikumpulkan, lebih tepatnya penyakit itu didiagnosis, rawatan lanjut lebih berjaya.
Dalam setiap kes, ia dipilih secara individu, dengan mengambil kira penyakit yang sedia ada, keadaan pesakit, umur. Untuk rawatan penyakit yang digunakan: