Murid adalah salah satu bahagian organ yang kompleks dan pelbagai fungsi - mata manusia. Ia bertujuan untuk memainkan peranan untuk mengawal sinaran cahaya, untuk mencipta imej yang jelas pada retina.
Murid adalah pembukaan bulat, yang terletak di iris di tengah mata. Dia mengedarkan aliran cahaya, menyebarkannya ke dalam, menerangi dan melindungi retina. Mengecil atau mengembang pada tahap pencahayaan mata.
Diameter murid dikawal oleh otot:
Tindakan diarahkan untuk menjelaskan imej yang dihantar ke retina.
Saiz murid boleh menjadi 1.1 mm dan meningkat kepada 8 mm.
Reaksi pupillary diperiksa di bawah tindakan fluks cahaya di atasnya. Reaksi adalah langsung dan mesra. Reaksi langsung diperiksa seperti berikut: untuk pelebaran seragam murid mata, kedua-dua bola mata ditutup dengan tangan.
Kemudian satu terus ditutup, sumber cahaya ditujukan kepada yang lain, atau berlorek. Reaksi mesra adalah tindak balas satu mata kepada aliran cahaya atau penurunan cahaya ke mata yang lain.
Saiz murid diperiksa:
Fakta yang menarik: mengapa murid seseorang berkembang dan berkontrak? Jawapan - dalam video:
Setiap refleks boleh:
Diagnosis refleks pupillary dalam patologi:
Refleks pupil patologi:
Penyakit yang diketahui murid:
Untuk memulakan rawatan penyakit-penyakit ini, pemeriksaan yang teliti, diagnosis, kajian tentang penyebab kejadian, dan penyakit bersamaan (dystonia vaskular, penyakit sistem kardiovaskular, diabetes) adalah perlu.
Kehadiran akibat selepas kecederaan pada kepala, mata, jangkitan dan operasi. Lebih banyak maklumat ini dikumpulkan, lebih tepatnya penyakit itu didiagnosis, rawatan lanjut lebih berjaya.
Dalam setiap kes, ia dipilih secara individu, dengan mengambil kira penyakit yang sedia ada, keadaan pesakit, umur. Untuk rawatan penyakit yang digunakan:
Mata manusia adalah mekanisme yang sangat rumit dan unik yang memberikan kita penglihatan yang sempurna, jika semua bahagiannya sihat dan berfungsi dengan lancar. Salah satu pautan penting alat visual adalah murid. Ia adalah orang yang menentukan berapa banyak cahaya jatuh di retina dan dengan kejelasan yang kita akan lihat gambar (ketajaman penglihatan).
Murid mata adalah lubang di tengah-tengah iris. Murid manusia mempunyai bentuk bulat dan diameter yang tidak tetap, yang bergantung kepada keamatan pencahayaan persekitaran luaran. Ini adalah sejenis aperture mata, yang mengawal aliran cahaya ke dalam kulit - retina. Oleh itu, istilah "struktur murid" tidak sepenuhnya betul, kerana ia bukan struktur anatomi, tetapi hanya "lubang" dalam iris.
Iris itu sendiri adalah bahagian anterior choroid, yang terletak di antara ruang anterior mata dan lensa. Ia mengandungi sel pigmen yang menentukan warna mata kita. Asas iris - ini adalah dua kumpulan serat otot. Otot-otot yang pertama terletak di dalam bulatan sepusat di sekitar lubang dan memberikan penyempitannya. Otot-otot yang kedua (dilator) menyimpang dari sphincter pupillary dan memberikan pengembangan.
Diameter murid biasa (di bawah keadaan pencahayaan biasa) adalah kira-kira 3 mm, tetapi, bergantung kepada keamatan fluks cahaya, berbeza-beza dalam julat 2-8 mm. Anak yang baru lahir mempunyai saiz murid minimum (kira-kira 2 mm) dan tidak berubah dengan baik di bawah tindakan cahaya.
Fungsi utama murid adalah pengembangan (mydriasis) dan penyempitan (miosis), sehingga mengatur aliran cahaya yang memasuki mata.
Keamatan cahaya pencahayaan persekitaran luar menyebabkan pengembangan pembukaan iris dan memberikan kejelasan objek yang dipersoalkan. Sekiranya aliran cahaya sangat sengit, orifis refleks memendekkan, yang meminimumkan kemasukan cahaya ke retina, dan memastikan ketajaman penglihatan yang baik. Juga, mekanisme ini melindungi retina dari kesan berbahaya cahaya terang dan luka bakar cahaya.
Ramai yang hairan kenapa muridnya kelihatan hitam. Ini adalah kerana ia adalah lubang di mata, ke mana cahaya kecil menembusi, iaitu, ia adalah gelap di bola mata, oleh itu murid kelihatan hitam.
Satu lagi fungsi penting ialah keupayaan untuk memancarkan sinar yang jatuh pada bahagian pinggir lensa, ini membolehkan untuk mencapai pampasan untuk penyimpangan sfera, iaitu, menghapuskan kecacatan optik seperti cahaya sepusat di sekitar objek.
Fungsi lubang ini dijelaskan dengan baik oleh peribahasa "Dalam gelap semua kucing hitam."
Diameter murid, seperti yang telah disebutkan, bergantung kepada pencahayaan persekitaran luaran dan dikawal selia kerana refleks pupillary. Reaksi terhadap cahaya adalah 2 jenis:
Refleks pupillary direalisasikan disebabkan oleh 2 otot iris (spinkter dan dilator), pemuliharaan mereka disediakan oleh serabut saraf oculomotor (3 pasang saraf kranial). Mengetatkan dilakukan di bawah tindakan bahagian parasympatetik saraf dan mediator acetylcholine, dan pembukaan diperluas oleh tindakan bahagian sympatetik saraf dan mediator noradrenaline.
Arka refleks pupil (cara ia pergi):
Murid boleh menukar diameternya bukan sahaja untuk cahaya, tetapi juga untuk rangsangan lain. Sebagai contoh, murid menyempitkan apabila seseorang cuba menumpukan penglihatan pada objek dekat. Bahagian maksimum cahaya berada di bahagian tengah retina, yang membolehkan anda mendapatkan ketajaman visual yang terbaik. Sekiranya objek dilihat jauh, pupil, sebaliknya, meningkat. Reaksi ini dipanggil refleks murid untuk penginapan dan konvergensi.
Sekiranya mengalami kecederaan, pembedahan, penyakit, sebab lain, sekurang-kurangnya satu bahagian arka refleks, pelbagai patologi murid dapat diperhatikan.
Ini adalah lanjutan pembukaan iris. Mydriasis boleh menjadi fisiologi, sebagai contoh, sebagai tindak balas kepada kegembiraan, kesakitan, ketakutan, gairah seksual, dan patologi. Gambar terakhir diperhatikan dalam banyak keadaan dan penyakit patologi, sebagai contoh:
Mengambil ubat-ubatan tertentu juga boleh menyebabkan mydriasis, misalnya, atropin, tropicamide, mydriacyl. Kedua-dua murid boleh berkembang, dan dalam beberapa kes, seseorang boleh menjadi lebih besar daripada yang lain.
Penyebab murid yang diperbesar dapat menjadi penyakit otak: tumor, pukulan terdahulu, aneurisma, sista, ensefalitis, dll.
Juga, sebab yang terkenal untuk perkembangan murid-murid dan ketiadaan reaksi mereka terhadap cahaya adalah kematian (klinikal dan biologi).
Ini adalah penyempitan murid. Mioz juga fisiologi dan patologi. Antara sebab yang biasa adalah:
Terdapat ubat-ubatan yang menyebabkan gambar seperti itu (pilocarpine, carbachol).
Mioz dapat dilihat apabila arka refleks dilator pupil terjejas, dengan tumor otak, meningitis, encephalitis, multiple sclerosis, epilepsi, keracunan dengan cara narkotik dan dadah, misalnya, morfin, sindrom Horner, kornea asing, koma dalam.
Ini adalah keadaan di mana murid-murid seseorang mempunyai saiz yang berbeza. Bagi sesetengah orang, ini adalah norma individu. Tetapi, sebagai peraturan, anisokoria adalah akibat kecederaan dan penyakit mata atau otak.
Terdapat perubahan patologi lain murid:
Membuat kesimpulan, perlu diperhatikan bahawa walaupun saiz murid yang minimum, ia berfungsi dengan sangat penting dalam tubuh manusia. Di samping itu, terdapat banyak sebab-sebab patologi mengapa murid meningkat atau berkurang, oleh itu, setelah melihat gejala seperti diri sendiri atau keluarga seseorang, perlu segera berkonsultasi dengan doktor untuk mengetahui sebab sebenar gangguan itu.
http://glaziki.com/raznoe/zrachok-glaza-funkciiDalam kehidupan sehari-hari, beberapa orang berfikir tentang apa peranan yang dimainkan oleh murid manusia dalam fungsi normal seluruh organisma. Fisiologi direka supaya dengan mengurangkan atau mengembangkan bahagian penting mata ini, keupayaan untuk melihat segala sesuatu di sekitar dengan cara yang jelas dipastikan. Di samping itu, murid dapat merespon pengalaman pesakit. Apabila kerjanya mengalami masalah, kehilangan penglihatan dan bahkan kebutaan berlaku.
Organ utama penglihatan, mata, terdiri daripada bola mata dan saraf optik. Murid diperlukan untuk membiasakan cahaya yang menerangi retina. Ia adalah lubang yang terletak di tengah-tengah bola mata. Diameternya diselaraskan menggunakan spinktor dan dilator. Oleh kerana penguncupan otot-otot ini, sinaran cahaya dibiaskan, dan imej yang jatuh pada retina dibuat lebih jelas. Semua tindakan berlaku secara tidak sedar, dan hanya faktor menjengkelkan yang boleh mempengaruhi prestasi mereka. Biasanya, murid berada di tengah dan mempunyai garis pusat kira-kira 3 mm. Bergantung kepada umur, nilai ini berbeza-beza.
Tugas utama murid - kelakuan cahaya, yang jatuh pada retina. Ia menyediakan fungsi berikut:
Bahagian mata ini mempunyai struktur yang sangat kompleks. Fungsi seperti murid, sebagai pelarasan diameter, disediakan oleh saraf yang berakhir, yang menukar maklumat untuk otak, yang diperolehi melalui otot-otot tersebut:
Ciri-ciri seperti struktur boleh dibandingkan dengan lensa kamera, jadi jika pelanggaran kerja satu otot, terdapat penurunan kualiti penglihatan.
Penguncupan atau pengembangan pupil mata berlaku di bawah pengaruh faktor tersebut:
Prestasi refleks pupillary dapat diganggu apabila terjadi berbagai penyakit. Anda perlu memberi perhatian kepada manifestasi gejala-gejala ini:
Pelajar yang dilarutkan secara kekal dapat menjadi gejala penyakit berbahaya.
Sekiranya satu atau lebih gejala dikesan atau jika kualiti penglihatan berkurangan, adalah perlu untuk menghubungi pakar mata, yang boleh mengarahkan ujian tersebut:
Peperiksaan mata rutin semasa peperiksaan fizikal adalah satu prosedur yang penting, oleh itu adalah perlu untuk memperlakukan manipulasi dengan menggunakan jadual Sivtsev dengan teliti.
Diameter lingkaran pupillary, yang terletak di pusat iris, mungkin berbeza-beza bergantung pada usia pesakit. Pada zaman kanak-kanak, kekerapan murid dilebar jauh lebih tinggi daripada orang tua. Ini dicirikan oleh hakikat bahawa kanak-kanak melihat dunia dan mengalami banyak pengalaman emosi, seperti ketakutan, kegembiraan, dan kegembiraan mudah pada zaman ini. Di kalangan remaja, jumlah speck hitam terbesar ditemui di tengah mata. Ini disebabkan perubahan usia yang berkaitan dengan tubuh manusia. Bagi orang yang lebih tua yang dicirikan oleh manifestasi murid-murid yang sentiasa terbatas. Jika pada sebarang peringkat umur ada struktur mata yang terganggu atau ketidakstabilan refleks pupillary, maka adalah perlu untuk berunding dengan doktor untuk mengesan patologi okular pada waktunya.
http://etoglaza.ru/anatomia/kak-ustroen/chto-takoe-zrachok.htmlMurid (zenith) adalah lubang di iris vertebrata (biasanya bulat atau seperti celah) di mana sinar cahaya menembus mata.
Sistem saraf autonomi bertanggungjawab untuk mengawal selia saiz murid. Pelajar dilebar oleh seorang dilator, dikawal oleh serat simpatis, disempit oleh spinktor pupillary, dikawal oleh gentian parasympatetik. Pada manusia dan vertebrata yang lebih tinggi lagi, perubahan saiz murid dilakukan oleh refleks (tindak balas pupillary), bergantung kepada jumlah cahaya yang jatuh pada retina. Apabila bergerak dari pencahayaan redup menjadi cerah, muridnya akan sempit selepas kira-kira 5 saat, dan pada peralihan terbalik ia akan berkembang selepas 5 minit. Dalam amfibia ikan dan caudate, tindak balas pupillary lemah atau tidak hadir.
Diameter murid seseorang boleh berubah dari 1.1 hingga 8 mm.
Saiz kanak-kanak berubah bergantung kepada beberapa faktor: ia berkembang dalam kegelapan, dengan emosional, sakit, pengenalan sympathomimetic (adrenalin, kokain, amfetamin), hallucinogenic (LSD, mescalin) dan ubat antikolinergik (atropin) dalam cahaya terang, dari pendedahan kepada sedatif seperti alkohol dan opioid, serta inhibitor asetilkolinesterase.
Bentuk, saiz dan kedudukan murid dalam pelbagai haiwan (murid adalah bulat, seperti celah, segi empat tepat, menegak, mendatar) adalah ciri sistematik.
Yayasan Wikimedia. 2010
pupil - murid Kamus sinonim Rusia. kata nama murid • Murid • Murid mata Kamus sinonim Rusia. Konteks 5.0 Informatik. 2012... Sinonim Kamus
PUPIL - lubang di iris melalui sinaran cahaya menembus mata. Dalam cahaya terang, muridnya sempit, dengan lemah dan dalam kegelapan, serta dengan perasaan emosional, sakit dan rangsangan lain berkembang. Kajian reaksi... Kamus Ensiklopedia Besar
PICTURE PERSON - PUPIL PICTURE, dalam struktur EYE terdapat pembukaan bulat (lihat DIAPHRAGM) di mana cahaya memasuki kanta. Ia terletak di tengah-tengah SHELL IRON. Diameter diameter diafragma ini disebabkan oleh tindakan refleks iris, oleh itu...... kamus ensiklopedi saintifik dan teknikal
Murid - pelajar, murid, suami. Lubang di iris, di mana sinar cahaya menembus mata. Pelajar dilated. Kamus Penjelasan Ushakov. D.N. Ushakov. 1935 1940... Kamus Penjelasan Ushakov
PERSON - PERSON, chka, suami. Lubang di iris mata, melalui sinaran cahaya, menembus mata. | adj murid, th, oe. Reaksi pupilary. Kamus Ozhegova. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedov. 1949 1992... Kamus Ozhegov
PUPIL - (pupilla), sebuah lubang pada iris vertebrata, hingga ke sekeliling sinar cahaya jatuh pada retina. Diameter 3. perubahan refleks (reaksi pupillary) bergantung kepada pencahayaan (pada manusia dari 2 hingga 8 mm). Dalam peralihan dari......... Kamus ensiklopedi biologi
PERSON - PALM, lihat gentian Pupillary, refleks, pusat dan Iris... Encyclopedia Big Medical
murid - Pembukaan bulat di iris mata, di mana cahaya menembusi mata. [Pengumpulan istilah yang disyorkan. Isu 79. Optik fizikal. Akademi Sains USSR. Jawatankuasa Teknikal untuk Istilah Teknikal Sains. 1970] Topik fizikal...... Buku rujukan penterjemah teknikal
murid - chka; m Lubang di iris, di mana sinaran cahaya menembus mata. Perkembangan kanak-kanak. Murid besar. ◁ murid, th, oe. Z. saraf. Z. refleks. Tiga reaksi. * * * Lubang murid di iris, di mana mata... kamus ensiklopedia
Murid - Ambil murid [apa]. Psk. Peer ke arah itu, Menyeret matanya. PIC 2, 156... Kamus Besar kamus Rusia
http://biograf.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/92136Murid adalah lubang bulat di tengah-tengah iris mata. Oleh kerana keupayaan untuk menukar diameternya, murid mengawal aliran sinar cahaya ke dalam mata dan jatuh pada retina. Oleh kerana kerja-kerja otot murid: sphincter, tekanan yang membawa kepada penguncupan murid, dan dilator, yang membawa kepada pengurangan pengembangannya, tahap pencahayaan retina dikendalikan.
Prinsip kerja ini menyerupai bukaan kamera: dalam cahaya terang dan pencahayaan yang kuat, diameter diafragma berkurangan, yang mana imej yang lebih jelas muncul disebabkan oleh pemotongan sinar cahaya yang membutakan. Dalam keadaan cahaya yang rendah, sebaliknya, pengembangan apertur diperlukan. Sesungguhnya fungsi ini dipanggil diafragma. Fungsi ini disediakan oleh refleks pupillary.
Refleks berlaku apabila pencahayaan retina berubah, iaitu rod dan kerucut, yang menyampaikan maklumat selanjutnya ke pusat-pusat saraf: pusat bahagian parasympatetik sistem saraf autonomi untuk spinktor pupillary dan bahagian bersimpati untuk dilator. Oleh itu, peraturan saiz murid berlaku secara tidak sedar, bergantung kepada tahap cahaya ambien.
Setiap refleks mempunyai dua cara: yang pertama adalah sensitif, yang mana maklumat tentang beberapa kesan ditransmisikan ke pusat-pusat saraf, dan yang kedua ialah motor, menghantar impuls dari pusat-pusat saraf ke tisu, yang mana tindak balas pasti terjadi sebagai tindak balas terhadap kesannya.
Apabila pencahayaan berlaku, murid terkencing di mata yang diperiksa, dan di mata berganda, tetapi pada tahap yang lebih rendah. Penyempitan murid membatasi jumlah cahaya yang membutakan memasuki mata, yang bermaksud penglihatan yang lebih baik.
Reaksi murid ke cahaya mungkin langsung jika mata di bawah kajian langsung diterangi, atau ramah, yang diamati dalam mata berganda tanpa pencahayaannya. Reaksi mesra murid ke cahaya dijelaskan oleh persilangan separa gentian saraf refleks pupillary di kawasan chiasm.
Sebagai tambahan kepada tindak balas kepada cahaya, juga mungkin untuk mengubah saiz murid apabila penumpuan berfungsi, iaitu, ketegangan otot rektus dalaman mata, atau tempat tidur, iaitu ketegangan otot ciliary, yang diperhatikan apabila titik penetapan berubah dari objek yang jauh ke arah yang dekat. Kedua-dua refleks pupillary ini berlaku apabila proprioceptor yang disebutkan oleh otot masing-masing berada di bawah ketegangan, dan pada akhirnya disediakan serat yang datang ke bola mata dengan saraf oculomotor.
Kegembiraan emosi yang kuat, ketakutan, kesakitan juga menyebabkan perubahan dalam saiz murid - perkembangan mereka. Pembentukan pupil diperhatikan apabila kerengsaan saraf trigeminal, mengurangkan keceriaan. Pembuatan dan pengembangan murid juga dapat dijumpai melalui penggunaan ubat-ubatan yang secara langsung mempengaruhi reseptor otot murid.
http://www.vseozrenii.ru/stroenie-glaza/zrachok/Bahan yang disediakan di bawah bimbingan
Murid adalah lubang bulat di tengah-tengah iris. Mengecil dan melebar, murid mengawal aliran sinar cahaya yang mengalir ke mata dan mengawal tahap pencahayaan retina.
Murid - pembukaan pusat di iris mata - mengubah diameternya dan dengan itu mengawal jumlah cahaya yang jatuh pada retina, dan menumpukan imej.
Struktur murid sangat sederhana: dengan sendirinya ia merupakan lubang bulat. Tetapi untuk melaksanakannya dalam fungsi utama ialah otot yang terdekat - sphincter dan dilator. Sphincter membendung murid, dan melator mengembang.
Imej yang menangkap mata kita adalah cahaya yang dipantulkan. Oleh kerana hakikat bahawa murid mampu mengubah saiz, kita biasanya melihat benda-benda di kedua-dua cahaya dan dalam senja.
Murid sering dibandingkan dengan aperture kamera: ia berubah mengikut diameter dengan cara yang sama, bergantung kepada cahaya, dan operasi menentukan ketajaman imej yang dihasilkan. Kedua-dua murid dan diafragma menyusut cahaya terang dan berkembang dalam cahaya miskin.
Fungsi diafragma disediakan oleh refleks pupillary. Refleks timbul apabila pencahayaan perubahan retina, yang menghantar maklumat ke pusat saraf.
Penyakit murid membuat diri mereka dikenali dengan berbagai gejala, termasuk:
Diagnosis patologi murid dilakukan menggunakan kaedah berikut:
Doktor Klinik Mata Dr Belikova mempunyai pengalaman luas dalam rawatan pelbagai penyakit mata. Datang dan kami akan membantu anda!
http://belikova.net/encyclopedia/stroenie_glaza/zrachok/Murid adalah pembukaan bulat yang terletak di bahagian tengah iris bola mata. Peranan lubang ini sangat besar, kerana dengan mengubah saiz murid, jumlah cahaya yang jatuh pada lapisan photoreceptor retina dikawal.
Struktur murid lebih rumit daripada hanya lubang di tengah iris. Untuk memastikan jumlah optimum cahaya jatuh pada iris, otot-otot di sekeliling mengambil bahagian dalam kerja murid: sphincter dan dilator. Tikus pertama terletak di sekitar lubang dan bertanggungjawab untuk penyempitannya. Struktur sphincter terdiri daripada serat yang terletak di tiga dimensi, yang saling berkaitan. Ketebalan sphincter sering merupakan nilai malar dan boleh berubah dari 0.07 mm ke 0.17 mm. Lebar purata lapisan otot ini ialah 0.6-1.2 mm.
Fungsi dilator adalah pengembangan orifis pupillary. Otot ini terdiri daripada sel epitelium dalam bentuk gelendong dengan nukleus di dalamnya. Dalam bahagian silang, gelendong ini boleh menjadi bujur atau bulat. Sebagai sebahagian daripada dilator, terdapat dua lapisan (anterior dan posterior), yang ditenun rapat dengan lubang iris dan pupillary.
Peranan utama lubang pupillary adalah untuk mengawal jumlah sinar cahaya yang melewati tubuh murid dan vitreous dan jatuh pada retina. Agar imej menjadi jelas, anda memerlukan sejumlah cahaya untuk menerangi objek. Oleh kerana refleksi sinaran cahaya, mata, dan kemudian otak manusia menerima maklumat mengenai objek tersebut. Oleh sebab murid mampu mengubah saiznya, mata dapat melihat imej dalam keadaan cahaya yang berbeza.
Prinsip lubang pupillary adalah sama dengan kerja diafragma di dalam kamera. Sekiranya terdapat peningkatan tahap pencahayaan, diafragma dikurangkan, yang mengurangkan keamatan penyinaran filem atau matriks. Hasilnya adalah imej yang jelas. Jika terdapat pencahayaan yang tidak mencukupi, diafragma berkembang, akibatnya bilangan sinar menembusi cahaya meningkat. Ia juga menyumbang kepada imej yang jelas. Begitu juga, murid meningkat atau menurun bergantung kepada tahap pencahayaan. Untuk tindakan ini adalah refleks pupillary yang bertanggungjawab.
Dengan kekalahan otot, memperluas atau menyempitkan murid, terdapat pengembangan atau kontraksi yang mantap, yang tidak berubah di bawah pengaruh sinar cahaya.
Sekiranya anda mengalami masalah dengan orifice pupillary, gejala berikut berlaku:
Jika patologi murid disyaki, pesakit diperiksa:
Ia harus diperhatikan sekali lagi bahawa orifis pupillary memainkan peranan penting dalam pembentukan imej visual yang jelas kerana pengawalan jumlah sinar cahaya yang menjangkau photoreceptors. Dengan patologi orifis pupillary, fungsi visual menderita. Terdapat juga perubahan pada murid dengan pelbagai patologi sistemik badan. Untuk mengesan penyakit dalam masa, seseorang tidak harus mengabaikan pemeriksaan rutin oculist itu.
Pelbagai penyakit boleh membawa kepada perubahan bentuk orifis pupillary dan tindak balasnya kepada cahaya. Ini termasuk:
Wawasan manusia adalah mekanisme yang rumit dan pelbagai rupa di mana murid mata membawa beban fungsi khas. Lagipun, elemen ini bertanggungjawab untuk pencahayaan mencukupi tisu retina dan, mengubah saiz diametrinya, mengawal intensiti aliran sinar cahaya yang jatuh pada tisu retina.
Beberapa kumpulan otot bertanggungjawab untuk kebolehan sedemikian. Otot-otot sphincter, pada masa ketegangan, mengempiskan murid, dan kumpulan dilator, berkontrak, memperluas kawasan ini.
Struktur elemen alat visual ini tidak begitu rumit, kerana, sebenarnya, murid itu hanya lubang dalam tisu-tisu mata.
Lebih banyak perhatian harus diberikan kepada otot-otot yang terletak berdekatan, membolehkan lubang ini untuk melaksanakan tugas utamanya dan dengan itu mengawal aliran cahaya retina.
Otot unik yang bertanggungjawab untuk penyempitan orifis pupillary dipanggil spinkter dan terletak di dalam bulatan di bahagian luar iris.
Ketebalannya boleh berkisar antara tujuh hingga tujuh belas ratus milimeter, dan lebarnya berada dalam julat dari enam sepuluh hingga satu titik dua sepersepuluh milimeter.
Otot semacam itu terdiri daripada plexus yang rumit yang terletak di tiga dimensi gentian dan biasanya sama dalam ketebalan sepanjang panjangnya.
Dilator atau otot yang bertanggungjawab untuk pengembangan lubang pupillary adalah sistem sel epitelium.
Setiap sel berbentuk seperti gelendong dengan teras bulat atau bujur. Tisu otot ini berkait rapat dengan murid dan tisu irida. Malah, elemen ini mempunyai dua lapisan: depan dan belakang.
Fungsi utama elemen sedemikian sebagai murid mata adalah untuk mengawal tahap pencahayaan. Prinsip pengoperasian mekanisme ini agak seperti tindakan diafragma dalam teknologi fotografi.
Apabila pencahayaan terlalu cerah, apertur mengecut dan meminimumkan keamatan pencahayaan, memastikan definisi tinggi imej itu sendiri. Apabila tidak ada intensiti cahaya yang mencukupi untuk melihat dengan jelas gambar, apertur mengembang dan menyelamatkan keadaan semula.
Oleh itu, fungsi utama murid disebut sifat diafragma. Penyediaan mekanisme sedemikian bergantung pada refleks pupillary semula jadi.
Refleks semacam ini disebabkan oleh pendedahan intensitas fluks cahaya ke kerucut dan rod yang terletak di retina dan penghantaran selanjutnya impuls saraf ke kawasan otak, yang memberikan arahan yang sesuai kepada otot murid.
Terdapat beberapa penyakit yang mampu mengganggu fungsi normal organ seperti pupil mata manusia dan tidak semua daripada mereka secara langsung berkaitan dengan kerja alat visual.
Sebagai contoh, dengan memperluas atau menyempitkan pembukaan ini, seseorang boleh menilai penyakit kelenjar tiroid. Juga, perubahan dalam bentuk murid boleh menghasilkan perokok atau penagih.
Perubahan dalam gamut warna bahagian pupillary kadang-kadang menunjukkan perkembangan katarak; melompat tekanan secara tiba-tiba boleh menyebabkan penyempitan tajam elemen ini alat radial.
Gejala-gejala sesetengah penyakit boleh berfungsi sebagai proses anisokoria atau perubahan dalam bentuk semulajadi seperti lubang. Juga membuat murid-murid melompat berfikir, yang kemudian dipersempit, kemudian berkembang tanpa sebab yang jelas.
Untuk menilai keadaan umum kesihatan sistem penglihatan, diagnosis menyeluruh dan teliti semua elemen bola mata dan murid adalah penting.
Yang pertama adalah pemeriksaan visual dengan penilaian saiz murid dan simetri mereka.
Peringkat seterusnya penyelidikan termasuk memeriksa tindak balas yang diselaraskan kedua-dua lubang di iris ke fluks bercahaya.
Ia juga penting untuk menyemak tindak balas pupillary kepada ketegangan dan kelonggaran otot visual lain. Dalam kes patologi yang serius, peperiksaan khas yang dipanggil pupillometry mungkin diperlukan.
Malah menentukan gejala penyakit itu, seorang pakar yang berkelayakan tidak boleh menetapkan rawatan yang berkesan, tanpa menentukan punca pelanggaran tersebut.
Contohnya, penyempitan murid mungkin ciri khas pelbagai penyakit, dari iritis hingga siklitis.
Oleh itu, kadang-kadang perlu melakukan pemeriksaan tambahan. Hanya selepas menubuhkan penyebab patologi, seseorang boleh diberikan terapi yang sesuai untuk memulihkan fungsi semulajadi dari keseluruhan alat visual.
Ingat murid mata adalah unsur yang sangat berharga dalam sistem penglihatan dan tidak boleh diabaikan. Kadang-kadang, bukan sahaja ketajaman visual anda, tetapi juga kesihatan keseluruhan anda bergantung pada lawatan tepat pada masanya kepada seorang doktor.
http://www.zrenimed.com/stroenie-glaza/zrachok-glazaMata manusia mempunyai struktur yang kompleks, ia diamanahkan dengan pelbagai fungsi. Kerumitan organisasi dan fungsinya menentukan hakikat bahawa kita dapat melihat imej yang membentuk "gambaran" dunia sekeliling.
Salah satu bahagian yang paling penting dari mata adalah murid, kerana ini sebahagian besarnya berlaku.
Murid seseorang adalah lubang bentuk bulat, yang terletak di bahagian tengah mata iris. Ia mempunyai keupayaan untuk menukar diameter, yang difasilitasi oleh sinar cahaya, yang dari kejatuhan luar pada retina mata. Disebabkan ini kita mempunyai keupayaan untuk melihat.
Melalui murid, kita hanya melihat cahaya yang jatuh di atasnya, dan ia, mencerminkan, membentuk imej objek yang kita lihat. Pada gilirannya, murid dapat melihat cahaya kerana kemampuannya untuk mengubah diameternya sendiri. Ini membolehkannya melihat apa-apa bilangan yang cukup untuk membentuk imej, tetapi tidak terlalu banyak untuk mata tidak selesa. Proses-proses ini dikawal oleh penyempitan (dalam keadaan cahaya yang terlalu terang) dan pengembangan (dalam cahaya malap) dari lubang pupillary.
Contohnya adalah sensasi sementara ketidakselesaan, hakikat bahawa mata menyilaukan ketika keluar dari kegelapan kita sampai ke tempat cahaya itu. Satu lagi contoh. Untuk beberapa waktu mata perlu terbiasa dengan kegelapan, dan hanya apabila ini berlaku, kita akan mula membezakan objek, dan hanya di bawah keadaan yang ada sekurang-kurangnya pencahayaan redup.
Ini adalah ciri-ciri struktur bahagian ini organ visual, tetapi ini bukan semuanya.
Murid itu sendiri tidak berbeza dengan kerumitan. Ia berhutang fungsinya kepada otot-otot yang mengelilinginya.
Mereka membenarkan murid mengubah garis pusatnya, dan menentukan keunikan strukturnya.
Malah, ia adalah otot-otot yang menentukan strukturnya dan prestasi fungsinya, tetapi ada juga faktor yang mengawal proses ini - ujung saraf, yang memberi isyarat bahawa reaksi otot harus berlaku.
Bercakap mengenai tugas-tugas yang dilakukan oleh murid, perlu terlebih dahulu mengatakan tentang tugas yang dilakukan oleh otot.
Berikut adalah fungsi yang dia ambil:
Fungsi-fungsi yang diberikan kepada murid itu dilakukan dengan refleksinya, iaitu, dia bertindak balas terhadap apa-apa perubahan dalam keadaan di mana persepsi tentang realiti di sekitarnya bergantung pada matanya.
Di samping itu, strukturnya sedemikian rupa sehingga dapat memberi respons kepada rangsangan yang tidak berkaitan dengan persepsi visual. Kerana impuls yang diberikan oleh ujung saraf, murid mata dapat bertindak balas terhadap emosi manusia - ketakutan, ketakutan, kecemasan.
Sebagai peraturan, emosi ini menyebabkan perkembangan mata murid. Dengan keceriaan yang dikurangkan, mereka sempit.
Isyarat bunyi, ketidakselesaan atau kesakitan pada organ dan sistem badan tertentu, tekanan fizikal - semua faktor ini boleh mencetuskan otot pupillary mata, yang dijelaskan oleh struktur organ-organ ini.
Mekanisme pengembangan, penyempitan orifis pupillary mempunyai beberapa peringkat.
Berikut adalah struktur lengkung refleks:
Semua pautan arka refleks ini dilakukan dalam masa 0.7-0.8 saat dari sinar cahaya melanda retina sehinggalah murid disempitkan secara langsung.
Bagi proses pengembangannya, dorongan itu berasal dari pusat tulang belakang, selepas itu melalui nod bersimpati, khususnya, melalui kawasan serviks atas.
Refleks mata terdiri daripada dua bahagian utama:
Dalam kajian tindak balas mata kepada cahaya, yang terakhir dihantar terus ke organ penglihatan.
Dalam kes ini, jenis tindak balas ini dibezakan:
Apabila arah cahaya dalam satu mata, muridnya lebih sempit, dan yang kedua lebih kecil.
Terdapat juga tindak balas dari bahagian mata ini kepada faktor lain yang menunjukkan perubahan diameternya:
Sejumlah besar penyakit boleh mengganggu aktiviti bahagian mata ini.
Anda boleh mengesyaki kehadiran penyakit tertentu berdasarkan alasan berikut:
Kaedah diagnostik termasuk:
Terdapat kaedah diagnostik tambahan, pilihan yang dijalankan bergantung pada kes tertentu. Ini juga terpakai kepada kaedah rawatan jika sebarang penyakit mata anak-anak mata dikesan.
Perlu diingat bahawa murid adalah bahagian paling penting dari mata, di mana ketajaman penglihatan bergantung, dan karenanya ia harus dilindungi dari berbagai jenis penyakit, dan jika mereka muncul, pada waktunya untuk merawatnya.
http://eyecaretips.ru/anatomiya-glaza/zrachok-glazaMurid dipanggil lubang bulat - pusat iris mata. Murid dapat mengubah diameternya dengan melaraskan aliran sinar cahaya yang jatuh pada retina. Kerja-kerja otot murid: sphincter, daya ketegangan, membendung murid, serta dilator, yang membawa kepada perkembangannya, mengawal tahap pencahayaan retina.
Mekanisme murid, mengingatkan aperture kamera, diameternya dalam cahaya terang atau cahaya kuat berkurang, yang memberikan imej yang lebih jelas setelah memotong sinar cahaya yang mempesonakan. Pencahayaan yang tidak mencukupi, sebaliknya, memerlukan pengembangan apertur. Sebenarnya, fungsi murid ini benar-benar dipanggil diafragma dan disediakan oleh refleks pupillary. Refleks pupillary - tindak balas organ penglihatan kepada perubahan dalam retina, atau sebaliknya, rod dan kon (photoreceptors) yang menghantar maklumat visual ke pusat-pusat saraf: ke pusat jabatan parasympathetic sistem saraf vegetatif, yang bertanggungjawab untuk kerja sfinkter murid dan ke pusat jabatan bersimpati yang bertanggungjawab untuk dilatator. Peraturan saiz murid, oleh itu berlaku secara tidak sadar dan bergantung pada tahap pencahayaan.
Mana-mana refleks mempunyai 2 laluan pembangunan: yang pertama adalah sensitif, apabila maklumat mengenai apa-apa kesan dihantar ke pusat saraf, dan yang kedua adalah motor, apabila impuls dihantar dari pusat saraf ke tisu, yang menyebabkan tindak balas pasti sebagai tindak balas kepada kesannya.
Pencahayaan murid menyebabkan penyempitan murid, yang memastikan pembatasan cahaya terang ke mata, dan penglihatan menjadi lebih baik.
Reaksi pupillary kepada cahaya adalah langsung apabila ia diterangi secara langsung oleh satu mata, atau ramah, diperhatikan dalam sepasang mata yang tidak diterangi. Reaksi pupillary yang mesra terhadap cahaya dapat dijelaskan oleh persilangan separa gentian saraf refleks pupillary di kawasan chiasm.
Seiring dengan tindak balas kepada cahaya, perubahan dalam saiz murid juga mungkin apabila penumpuan berfungsi - ketegangan adalah otot dalaman langsung organ penglihatan, atau tempat tinggal adalah ketegangan otot ciliary. Ini diperhatikan apabila mengubah titik penetapan - terjemahan pandangan dari objek jauh ke arah yang lebih dekat. Kedua-dua refleks ini timbul dari ketegangan, proprioceptor otot yang dipanggil, dan disediakan oleh serat yang datang ke mata dengan saraf oculomotor.
Keseronokan emosi, rasa sakit dan ketakutan, juga boleh menyebabkan perubahan dalam saiz murid, iaitu pengembangan mereka. Kerengsaan saraf trigeminal, sebaliknya, menyebabkan penyempitan murid. Pembuatan atau pelebaran murid menyebabkan penggunaan ubat-ubatan yang memberi kesan kepada reseptor otot pupil.
http://mgkl.ru/patient/stroenie-glaza/zrachok