Penglihatan yang baik dalam kanak-kanak adalah kriteria penting untuk perkembangan mereka dan penyesuaian sosial yang normal. Walau bagaimanapun, disebabkan keadaan seperti keturunan, penyakit kronik mata, organ penting, banyak kanak-kanak di zaman prasekolah membentuk penglihatan yang lemah. Akibatnya ini adalah masalah pembelajaran dan penyesuaian sosial.
Pendidikan dan pendidikan kanak-kanak seperti itu mempunyai ciri-ciri tersendiri. Pembangunannya lebih perlahan berbanding rakan sebaya. Pemeriksaan biasa pada usia pra-sekolah, membolehkan anda mengenal pasti penglihatan yang kurang sedini mungkin. Dalam kebanyakan kes, ia boleh diselaraskan menggunakan cermin mata.
Menurut statistik perubatan, kanak-kanak mempunyai penglihatan yang lebih lemah daripada orang dewasa.
Seperti banyak penyakit, keabnormalan dalam perkembangan organ penglihatan dikaitkan dengan predisposisi keturunan. Sekiranya miopia diperhatikan di kalangan ibu bapa, maka ada kemungkinan bahawa ia akan dikesan pada kanak-kanak yang sudah dewasa. Pemeriksaan yang tepat pada masanya membolehkan anda mengenal pasti keabnormalan organ-organ penglihatan di kalangan kanak-kanak, yang boleh diperbetulkan.
Kanak-kanak yang mengalami masalah penglihatan mungkin mempunyai patologi berikut.
Ujian ini sering menunjukkan kecacatan visual pada kanak-kanak kecil yang mempunyai masalah berikut.
Selalunya pada kanak-kanak pada usia muda, ciri-ciri berikut pembangunan visi yang memerlukan rawatan ditentukan.
Penyakit ini diperolehi atau kongenital.
Adalah sangat penting untuk mengenal pasti pelanggaran dalam kanak-kanak. Sekiranya ahli keluarga dewasa mempunyai penglihatan atau rabun jauh, maka ini adalah sebab untuk menjaga dan menyaksikan kanak-kanak itu. Pemeriksaan biasa dengan doktor akan memberi masa untuk mengenal pasti keabnormalan. Jika perlu, doktor akan menetapkan mata. Bantu kanak-kanak dan pelajaran dari guru dengan pendidikan khas.
Tugas doktor adalah menggunakan ujian khas, jadual, dan instrumen untuk memeriksa kanak-kanak.
Meja Sivtsev digunakan agak kerap. Ia adalah meja yang terkenal dengan huruf saiz yang berbeza. Ia mempunyai 12 baris. Simbol-simbol secara beransur-ansur menurun dari atas ke bawah. Sekiranya kanak-kanak membezakan garisan ke-10, maka visi tersebut dianggap berada dalam julat normal. Jika tidak, doktor menentukan kadar sisihan. Berdasarkan penunjuk dalam jadual, mata dengan parameter tertentu akan disyorkan.
Sejak kanak-kanak yang paling tidak dapat membaca, pakar mata menggunakan jadual Orlova semasa pemeriksaan. Jadual ini sangat mirip dengan jadual Sivtsev, tetapi bukannya huruf ada gambar. Ketajaman visual kanak-kanak ditentukan oleh jadual dengan cara yang sama seperti pilihan pertama.
Walau bagaimanapun, jadual bukan satu-satunya alat pakar oftalmologi yang mengambil cermin mata. Dengan cara ini, kaedah menentukan ketajaman penglihatan, yang menggunakan meja, dipanggil visometri. Di samping itu, kaedah penyelidikan lain digunakan.
Selalunya, pelanggaran kerja penglihatan pada kanak-kanak dikaitkan dengan tekanan intraokular. Untuk melakukan ini, gunakan tonometri. Paling sering digunakan untuk peranti elektronik ini.
Percayalah pemeriksaan dan rawatan seorang kanak-kanak dengan kecacatan penglihatan yang disyaki hanya perlu pakar yang mempunyai kategori tertinggi.
Sudah tentu, penglihatan miskin kanak-kanak memerlukan mengambil kira keunikan pendekatan dalam latihan dan pendidikannya. Adalah penting untuk menganjurkan kelas dengannya. Dan di sini, kerja utama penyesuaian dan pembesarannya perlu dilakukan oleh ibu bapa. Adalah perlu untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak, menjalankan kelas untuk mewujudkan suasana di rumah, supaya dia berasa seperti ahli keluarga yang penuh.
Perlu dipertimbangkan bahawa kanak-kanak dengan penglihatan yang lemah sering mengalami masalah dengan ucapan, dan, akibatnya, dengan pembelajaran. Kekurangan persepsi visual yang jelas tidak membenarkan mereka mengaitkan gambar dengan kata-kata. Oleh itu, membantu dalam mendidik ahli terapi pertuturan akan membantu. Bekerja dengan anak dan pelajaran dari pakar yang kompeten akan membantu kedua-dua kanak-kanak dan ibu bapa. Selain itu, ahli terapi pertuturan akan memilih program pembangunan dan membuat pelan pelajaran dengan mengambil kira kekhuatiran kanak-kanak itu. Program pengajian dan latihan mesti termasuk latihan yang membolehkan anda mengembangkan dan ingatan dan ucapan.
Sama pentingnya adalah kelas pembangunan kerja dan kemahiran yang akan membolehkan kanak-kanak belajar bagaimana menavigasi di dalam bilik atau di jalan. Bagi kebanyakan kanak-kanak dengan penglihatan yang lemah, ini bukan tugas yang mudah. Akan menjadi kelas berguna yang bertujuan untuk meningkatkan wawasan, pembangunan koordinasi motor.
Perlu diingat bahawa tugas membesarkan anak dengan penglihatan yang bermasalah sangat sukar. Ia akan memerlukan kerja kolektif pakar dari arah yang berbeza. Ini termasuk doktor, pendidik, dan juga ahli psikologi.
Apabila kanak-kanak semakin tua, mereka mengalami masalah sifat psikologi. Di samping itu, terdapat masalah dengan pembelajaran dan pembangunan. Selalunya, kanak-kanak ini ditakrifkan dalam kumpulan yang berasingan, di mana bukan hanya guru, tetapi juga doktor yang menangani mereka.
Untuk memerhatikan masalah kanak-kanak itu tidak sukar.
Masalah penglihatan serius sering dijadikan alasan untuk memindahkan kanak-kanak tersebut ke sekolah di rumah. Di samping itu, terutamanya kerja yang berhati-hati diperlukan.
Seperti yang disebutkan di atas, kemerosotan visual yang paling dalam kanak-kanak boleh diperbetulkan pada usia muda. Bergantung pada pelanggaran yang dinyatakan, doktor memilih taktik dan mata untuk rawatan.
Selalunya kanak-kanak mempunyai amblyopia, yang juga dianggap kecacatan visual. Ini adalah penyelewengan apabila otak tidak melihat imej visual dari kedua-dua mata. Dalam kes ini, kanak-kanak tidak mempunyai visi binokular. Sering kali, kecacatan ini masih tidak dapat dikesan untuk masa yang lama. Iaitu, kanak-kanak itu melihat satu mata dengan baik, dan yang kedua adalah buruk. Squint secara beransur-ansur berkembang. Untuk mengelakkan terjadinya strabismus, amblyopia perlu diperbetulkan.
Selain itu, rawatan diperlukan pada usia yang sangat awal, sementara kanak-kanak kecil. Jika memulakan keadaan, kanak-kanak boleh menjadi buta dalam satu mata. Untuk memulihkan penglihatan binokular biasa, anda perlu menjalankan kelas untuk memulihkan kerja mata. Dalam kes ini, tutup satu mata selama beberapa jam. Ini membolehkan anda melatih mata sakit. Sering menulis gelas khas.
Dalam sesetengah kanak-kanak, ujian mendedahkan rabun jauh, astigmatisme kongenital. Ini adalah perkara biasa pada kanak-kanak yang ibu bapa mempunyai masalah penglihatan di zaman kanak-kanak mereka. Dalam keadaan sedemikian memerlukan kerja yang serius dengan anak. Untuk melakukan ini, anda harus kerap pergi bersama kanak-kanak itu kepada pakar mata, dan juga menjalankan kelas dengannya.
Sebagai peraturan, beberapa masalah penglihatan dalam kanak-kanak hilang sendiri. Walau bagaimanapun, jika ini tidak berlaku, perlu memulakan rawatan. Selalunya, untuk rawatan penglihatan, doktor menulis gelas. Mengambil kacamata juga harus menjadi doktor. Jika kanak-kanak kecil, lebih baik mendapatkan gelas dengan kanta plastik. Dalam kes ini, ada risiko yang minimum bahawa kanak-kanak akan cedera jika kacamata pecah.
Penjimatan pada gelas tidak berbaloi. Ia juga tidak perlu membeli kanta sentuh bayi. Mereka sesuai untuk kanak-kanak yang lebih tua. Dalam kebanyakan kes, doktor cuba menahan sebarang rawatan pada mata, kerana organ visual belum terbentuk sepenuhnya. Dalam kebanyakan kes, gelas akan membantu membetulkan penglihatan.
Jika terdapat sedikit pelanggaran ketajaman visual, lebih baik untuk memulakan rawatan sebelum anak itu mula menghadiri tadika. Dalam kes ini, terdapat peluang bahawa kanak-kanak akan pergi ke sekolah dengan penglihatan yang baik. Ini akan memudahkan pembelajaran.
Sekiranya kanak-kanak mempunyai keabnormalan dalam kerja organ visual kesakitan yang sederhana, maka sebagai tambahan kepada ketidakselesaan fizikal, kompleks inferioriti mungkin berkembang. Dalam kes ini, dia memerlukan bantuan ibu bapa untuk pembangunan dan latihan yang normal. Sekiranya seorang kanak-kanak pergi ke sebuah kumpulan tadika biasa, ia akan masuk akal untuk membawa situasi dan pendidik yang akan menjalankan kelas dengan kanak-kanak.
Untuk latihan dan rawatan kanak-kanak tersebut terdapat program latihan khas. Mereka agak berbeza daripada standard. Walau bagaimanapun, walaupun keberkesanan latihan dan aktiviti yang membantu menyesuaikan kanak-kanak dengan gangguan penglihatan ke sekolah, peranan utama dalam perkembangan kanak-kanak adalah ibu bapa. Kanak-kanak seperti ini telah membangunkan sensasi dan pendengaran.
Sangat penting untuk berbincang dengan mereka dan terlibat dalam perkembangan ucapan. Buku berfungsi sebagai pembantu untuk kelas di sini. Selepas membaca kisah ini, adalah disyorkan untuk mengulanginya. Anda boleh menggambarkan keadaan hidup untuk kanak-kanak dan membincangkannya bersama. Sekiranya terdapat masalah dengan penglihatan kanak-kanak, maka anda perlu memilih dengan teliti tadika dan sekolah. Sangat penting untuk melakukannya!
Dalam kes patologi yang serius, adalah paling munasabah untuk menghantar kanak-kanak itu ke sekolah khusus. Di institusi seperti itu, ada pakar yang mempunyai pendidikan khusus. Di samping itu, program latihan akan disesuaikan khusus untuk anak tersebut.
http://moeoko.ru/stroenie/zrenie-u-detej.htmlVisi adalah salah satu daripada deria persepsi, di mana kita memperoleh maklumat mengenai sifat-sifat luar objek dan lokasi mereka di angkasa. Terutama penting ialah kehadiran penglihatan yang baik untuk kanak-kanak, kerana pengurangan ketajaman visual dalam satu darjah atau yang lain menghalang perkembangan penuh kanak-kanak.
Semua sebab fungsi mata terjejas boleh dibahagikan kepada: keturunan (warisan), kongenital (muncul dalam tempoh pranatal) dan diperoleh (timbul selepas lahir di bawah pengaruh pelbagai faktor luaran). Tetapi bahagian ini adalah relatif, sejak Satu atau patologi lain boleh tergolong dalam tiga kumpulan sekaligus, sebagai contoh, miopia (miopia), boleh diwarisi dari ibu bapa, boleh berlaku semasa perkembangan janin, dan juga boleh diperolehi kerana pertumbuhan mata yang dipercepat.
Kerosakan visual boleh bukan sahaja disebabkan oleh penyakit mata itu sendiri. Apabila penyakit kardiovaskular, penyakit buah pinggang, paru-paru, organ-organ pernafasan, sistem saraf pusat (otak dan saraf tunjang), sistem endokrin (diabetes, penyakit tiroid), penyakit darah, penyakit tisu penghubung (sakit sendi), gangguan metabolisme, beriberi, pelbagai penyakit berjangkit (campak, batuk kokol, demam berdarah, cacar air, beguk, difteria, disentri al.) - untuk semua penyakit-penyakit ini mungkin mengalami penglihatan kabur.
Pemeriksaan pertama bayi yang baru lahir oleh pakar mata boleh dilakukan seawal rumah bersalin. Ini terutama berlaku untuk bayi pramatang yang dilahirkan dengan berat kurang dari 2 kg, dengan tempoh kehamilan (kehamilan) kurang dari 34 minggu. Bagi kanak-kanak ini, risiko retinopati adalah pramatang. Istilah ini membayangkan pertumbuhan yang tidak normal dari saluran retina, yang kemudiannya boleh membawa kepada detasmen retina dan, dengan itu, buta. Risiko untuk membangunkan penyakit ini bertambah jika kanak-kanak telah menjalani terapi oksigen untuk jangka masa yang panjang (kira-kira 1 bulan) atau berada pada pernafasan tiruan. Semakin cepat patologi ini dikenal pasti, lebih baik prognosis untuk penglihatan kanak-kanak itu.
Sekiranya terdapat bukti, peperiksaan pertama oleh pakar oftalmologi dilakukan dalam 1 bulan. Ini adalah kanak-kanak yang mengalami kecacatan kongenital, mengalami kecederaan kelahiran, mengalami asfiksia, bayi pramatang, dan juga kanak-kanak yang terkoyak atau meletus. Kajian ini merangkumi
Ketajaman visual pada kelahiran adalah kira-kira 0.1, tetapi pada usia tersebut, pakar mata biasanya tidak menyemaknya. Dalam bayi yang baru lahir, fasur palpebral adalah sempit, bentuk yang sama. Kornea berwarna telus, berwarna blauish. Apabila pemeriksaan luaran dapat mengenal pasti strabismus berkala, yang lazimnya untuk kanak-kanak zaman ini disebabkan ketidaksempurnaan sistem saraf. Dengan kehadiran pelepasan atau pemedih mata purulen, adalah mungkin untuk menilai pelanggaran patensi saluran air mata.
Untuk menentukan penetapan pandangannya, kanak-kanak itu ditunjukkan mainan yang terang, dan pada masa yang sama dia memandang pandangannya selama beberapa saat. Dengan pencahayaan tiba-tiba dalam anak yang sihat, tindak balas murid terhadap cahaya (kontraksi) hadir, sementara, sebagai peraturan, kanak-kanak itu mula menutup kelopak mata, aktiviti fizikal secara keseluruhan meningkat.
Kaedah ophthalmoscopy digunakan untuk memeriksa fundus mata, ketelusan medium mata dinilai untuk mengecualikan katarak kongenital. Untuk melakukan ini, gunakan peranti - ophthalmoscope. Pada masa yang sama anda dapat melihat struktur yang terletak di fundus. Untuk pemeriksaan yang lebih terperinci mengenai fundus adalah perlu untuk mengembangkan murid, yang dicapai dengan menanamkan ke dalam mata ubat-ubatan tersebut (opsional), seperti atropin atau tropicamide. Gambar fundus bayi yang baru lahir agak berbeza dari gambar orang dewasa. Terhadap latar belakang retina merah jambu pucat, terdapat cakera saraf optik abu-abu dengan kontur sedikit bujur dengan rangkaian saluran rektum yang jelas.
Mengikut rancangan itu, pemeriksaan pertama ahli bidan kanak-kanak itu berlaku pada 3 bulan. Adakah diadakan:
Apabila pemeriksaan luaran adalah normal, strabismus berkala kecil masih boleh ditentukan, tetapi dalam kebanyakan kes, strabismus benar-benar hilang pada masa ini. Kanak-kanak sepatutnya sudah cukup membetulkan mata, ikuti objek tersebut. Ia juga memeriksa mobiliti bola mata. Gerakan bola mata ke atas, ke bawah, kiri dan ke kanan perlu lengkap dan sama di kedua-dua mata.
Skiaskopi (ujian bayangan) - intipatinya adalah untuk memerhatikan sifat pergerakan bayang-bayang di kawasan murid yang dicipta oleh cermin mata ophthalmoscope, ketika ia goyang. Untuk menentukan tahap ametropia, lensa tertentu dimasukkan secara bergantian ke mata dan skiaskopi dibawa melalui mereka. Doktor menandakan kanta di mana bayang-bayang berhenti bergerak dan, membuat beberapa pengiraan, menetapkan tahap ametropia dan membuat diagnosis yang tepat. Untuk penentuan diagnosis yang lebih tepat dan tahapnya, atropin perlu ditanamkan ke mata sebelum skiaskopi dalam tempoh 5 hari.
Melalui skiaskopi pada usia ini, ketajaman penglihatan dapat ditentukan. Bagi kanak-kanak pada umumnya, hyperopia adalah normal. Norma hipermetropia untuk umur ini dianggap sebagai pembiasan + 3.0D - +3.5 D. Ini disebabkan oleh saiz mata anterior-posterior yang pendek, yang bertambah dengan usia, dan hyperopia hilang.
Gambar fundus masih boleh sesuai dengan gambar anak bulanan.
Pemeriksaan seterusnya dijadualkan selama 6 bulan. Juga menjalankan pemeriksaan luar, menentukan mobiliti bola mata, skiaskopi, ophthalmoscopy.
Squint pada zaman ini sudah tiada. Mobiliti bola mata selesai. Hasil skiaskopi dibandingkan dengan hasil sebelumnya. Tahap hipermetropia mungkin berkurangan sedikit atau masih kekal pada tahap yang sama. Gambar fundus menjadi seperti orang dewasa. Retina berwarna merah jambu, cakera saraf optik memperoleh warna merah jambu pucat dan kontur yang jelas, nisbah colibra arteri dan uratnya ialah 2: 3.
Ketajaman visual pada tahun-tahun awal dapat diukur dengan jarak dari mana anak belajar mainan. Dalam 1 tahun ia adalah sama dengan 0.3-0.6. Hasil skiaskopi (atau autorefractometry) lagi dibandingkan dengan hasil sebelumnya. Biasanya, tahap hyperopia akan berkurangan kepada +2.5 D- + 3.0D.
Gambar fundus normal: retina berwarna merah jambu, cakera saraf optik berwarna merah jambu pucat dengan kontur yang jelas, nisbah humor dan vektor arteri adalah 2: 3.
Peperiksaan mata diulangi pada usia 2 tahun, sebelum mendaftar kanak-kanak untuk tadika, ini biasanya pada 3 tahun, pada 4 tahun, pada 6 tahun, sebelum dihantar ke sekolah dan setiap tahun semasa belajar di sekolah.
Dari umur 3 tahun, ketajaman penglihatan diperiksa menggunakan meja. Norma ketajaman visual dalam 2 tahun - 0.4-0.7; dalam 3 tahun - 0.6-0.9; dalam 4 tahun - 0.7-1.0; 5 tahun - 0.8-1.0, dalam 6 tahun dan lebih tua - 0.9-1.0.
Sehingga 3 tahun, pertumbuhan mata secara intensif berlaku, hipermetropia berkurang dengan usia ini. Tetapi bola mata terus berkembang sehingga umur 14-15. Jadi, dalam 2 tahun, hypermetropia boleh + 2.0 D - + 2.5 D, dalam 3 tahun - + 1.5 D - + 2.0 D, dalam 4 tahun - + 1.0 D - + 1.5 D, hingga 6-7 tahun - sehingga + 0.5D. Dengan 9-10 tahun hipermetropia sepatutnya hilang sepenuhnya. Seperti yang dapat dilihat, hypermetropia berkurangan dengan usia, yang dikaitkan dengan pertumbuhan mata.
Petunjuk hipermetropia ini, sepadan dengan usia tertentu, juga dipanggil hyperopia rizab. Dalam bayi baru lahir, terdapat kira-kira 3 diopter, yang digunakan semasa pertumbuhan mata. Tahap farsightedness mesti tegas sesuai dengan angka di atas dalam kategori usia tertentu. Sebagai contoh, jika seorang kanak-kanak berusia setahun mempunyai pembiasan + 1.5D, bukannya yang ditetapkan + 2.5D- + 3.0D (ini adalah rizab rendah hyperopia), maka risiko membina miopia sangat tinggi. Dan perkembangan awal miopia boleh mengakibatkan kehilangan penglihatan yang cepat. Sebaliknya, dengan pembiasan + 5.0 D dalam kanak-kanak berusia satu tahun - ini adalah stok miopia yang tinggi, yang tidak boleh dimakan sepenuhnya dengan pertumbuhan mata - perkembangan hyperopia patologi adalah mustahil. Dalam kes ini, strabismus dan amblyopia mungkin berlaku. Tetapi, jika seorang kanak-kanak dalam 1 tahun mempunyai stok hyperopia yang besar, dan dalam 3 tahun ia rendah, maka ini menunjukkan pertumbuhan mata yang pesat. Akibatnya, myopia berkembang, yang berlanjutan dari masa ke masa, kerana mata kanak-kanak terus berkembang. Dalam kes ini, peningkatan perhatian terhadap penglihatan adalah disyorkan - gimnastik dan gimnastik propolis untuk mata.
Dengan pertumbuhan pesat bola mata, retina tidak mempunyai masa untuk berkembang melampaui membran luar, trophicity (suplai darah) terganggu, kapal meregangkan dan menjadi rapuh - semua ini membawa kepada perubahan dystrophik dalam badan vitreous, retina, pendarahan, dan seterusnya untuk detasmen badan vitreous dan retina; dan, dengan itu, menjadi buta.
Apabila patologi bias dikesan, pemerhatian dispensari biasa (setiap 6 bulan) adalah perlu, tujuannya adalah untuk memantau rawatan dan mengesan komplikasi yang tepat pada masanya.
Dalam sesetengah kes, diagnosis boleh ditetapkan pada peperiksaan luaran. Sebagai contoh, strabismus, trauma, penyakit berjangkit dan radang. Doktor meneliti kelopak mata, konjunktiva, bola mata itu sendiri. Apabila dilihat dari bola mata, perhatian kepada saiz, bentuk, kedudukan dan mobiliti.
Ketajaman visual ditentukan menggunakan jadual Sivtsev. Pesakit duduk 5 meter jauhnya, bergantian menutupi mata kanan dan kiri, membaca surat yang disarankan kepadanya. Untuk kanak-kanak kecil, jadual ini menunjukkan pelbagai gambar. Menggunakan jadual ini, anda boleh menentukan ketajaman penglihatan pada kanak-kanak dari kira-kira 3 tahun. Mereka memeriksa visi mereka tanpa pembetulan, dan jika perlu, dengan pembetulan dengan kacamata khas. Jika penglihatan bertambah dengan kaca negatif, seseorang boleh menganggap miopia atau kekejangan penginapan, dan dengan kacamata positif, hipermetropia, dan jika penglihatan dengan kacamata ini tidak betul, seseorang boleh mengesyaki astigmatisme. Diagnosis yang tepat terhadap miopia, hipermetropia atau astigmatisme boleh dibuat hanya selepas skiaskopi atau autorefractometry.
Apabila dilihat dengan lampu celah (biomikroskopi), anda boleh memeriksa secara terperinci struktur mata, seperti konjunktiva, kornea, ruang anterior mata (ruang antara kornea dan iris), sklera, iris dan kanta, anda boleh menilai ketelusan media mata. Dengan kaedah diagnostik ini, proses keradangan boleh dikenalpasti dalam keadaan akut dan dalam tempoh kronik (penampilan pelepasan sklera, konjunktiva, kelegapan kornea, kekeruhan ruang anterior, perubahan dalam warna dan corak iris), mungkin untuk menentukan kehadiran pembentukan (barli, chalazion, sista asal yang berbeza, pembentukan onkologi, parut), kehadiran kecederaan, kelentit lensa (katarak).
Ophthalmoscopy digunakan untuk memeriksa fundus. Melawan latar belakang retina merah jambu, perkara pertama yang menangkap mata adalah cakera saraf optik (cakera saraf optik). Biasanya, ia adalah warna merah jambu pucat, bulat atau bujur dalam bentuk, dengan kontur yang jelas dengan rehat kecil di tengah. Dengan glaukoma, pendalaman ini dapat mencapai keseluruhan kawasan cakera. Dengan atrofi saraf optik, cakera saraf optik pucat dengan kontur yang jelas, dengan keradangan, kontur adalah kabur, cakera itu sendiri adalah hiperemik (reddened), bengkak. Pada tahap pertama miopia dalam cakera optik, seseorang dapat melihat apa yang kononnya konop myopic, yang terbentuk semasa mempercepatkan mata. Dengan perkembangan miopia, kon ini boleh berubah menjadi tumpuan atropik yang besar, penglihatan yang merosakkan. Secara umum, sebarang proses patologi pada saraf optik menyebabkan kemerosotan mendadak dalam penglihatan. Dari pusat cakera ke kapal retina (arteri dan urat). Nisbah diameter arteri dan urat ialah 2: 3. Dengan menukar struktur saluran darah, burung liar mereka boleh dianggap sebagai patologi di dalam otak, adalah mungkin untuk menilai perjalanan diabetes mellitus, hipertensi arteri dan penyakit lain. Di samping itu, doktor akan mengkaji kawasan makula dan fossa pusat, yang bertanggungjawab untuk penglihatan pusat. Foci dystrophic yang luas boleh muncul di kawasan retina ini, sebagai contoh, dalam hal toxoplasmosis, yang secara signifikan merosakkan penglihatan. Juga, dengan bantuan ophthalmoscopy, anda boleh menentukan kehadiran kekotoran dalam vitreous (contohnya, campuran darah dalam kes kecederaan).
Dalam penyakit saraf optik dan otak menentukan bidang pandangan. Bidang pandang ialah bahagian ruang yang melihat mata dalam keadaan pegun. Untuk melakukan ini, gunakan peranti - perimeter itu. Dan menurut hasil yang diperoleh, doktor menentukan sejauh mana kerusakan pada struktur tertentu sistem saraf. Bidang paparan ditentukan bergantian untuk setiap mata dengan menggunakan objek warna yang berbeza. Pada kanak-kanak umur sekolah dan lebih tua, sempadan biasa bidang visual adalah seperti berikut: ke luar - 90 °, ke dalam - 55 °, ke atas - 55 °, ke bawah - 60 °. Variasi individu kira-kira 5-10 ° dibenarkan. Dalam kanak-kanak prasekolah, sempadan bidang medan visual
10 ° lebih sempit daripada orang dewasa. Bidang pandangan terluas adalah ciri ketika memeriksa benda putih. Pada warna biru, merah dan hijau terbentuk bidang pandangan sempit.
Di antara masalah penglihatan yang paling biasa di kalangan kanak-kanak, berikut boleh dikenalpasti: miopia, hyperopia, astigmatisme, amblyopia, strabismus, lesi retina, ptosis (kelebihan kelopak mata bahagian atas), kerosakan visual akibat kecederaan, penyakit radang, dan sebagainya.
Patologi penglihatan yang paling biasa pada kanak-kanak adalah anomali pembiasan mata (iaitu, penyelewengan dalam pembiasan sinaran cahaya di mata). Anomali pembiasan juga dipanggil ametropia. Ametropia termasuk myopia (miopia), hyperopia (pandangan jauh) dan astigmatisme. Ini adalah terutamanya penyakit keturunan. Tetapi, sebagai peraturan, penyakit itu sendiri tidak diwarisi secara langsung, tetapi hanya kecenderungan untuk itu diwarisi. Oleh itu, ibu bapa dengan gangguan visual tersebut perlu memberi perhatian khusus kepada visi anak-anak mereka dan dari awal untuk melakukan pencegahan.
Mata boleh dipanggil sistem kanta. Sinar cahaya, menembusi kanta-kanta ini, dibiaskan dan dalam mata yang sihat dijangka terus ke retina. Kornea dan kanta mempunyai kuasa refraktori yang kuat. Sekiranya sinaran, kanta dibiaskan dalam lensa, dikumpulkan di hadapan retina, maka ini dipanggil miopia (nearsightedness), jika ia dikumpulkan di belakang retina, maka ini adalah hyperopia (lama dilihat).
Myopia mungkin berlaku disebabkan pembiasan sinar yang berlebihan, atau disebabkan peningkatan saiz anterior-posterior mata. Sebagai contoh, miopia mungkin berlaku semasa tempoh pertumbuhan intensif (5-10 tahun) dan secara beransur-ansur meningkat sehingga mata akhirnya tumbuh (kebanyakannya sehingga 18 tahun). Astigmatisme terutamanya berlaku dengan pertumbuhan mata yang tidak sekata, apabila kornea bukannya bentuk bulat menjadi bujur. Juga, sebab mungkin dalam bentuk kanta yang tidak teratur. Di samping itu, astigmatisme mungkin disebabkan oleh pelbagai kecederaan mata. Dalam kes ini, sinaran cahaya dibiaskan dari sudut yang berbeza dan tidak difokuskan pada retina. Dalam kes ini, orang melihat beberapa baris dengan jelas, sementara yang lain kabur.
Dengan penglihatan, astigmatisme, strabismus, ptosis (kelala kelopak mata atas), amblyopia boleh berkembang. Amblyopia adalah pengurangan visi yang tidak dapat diperbaiki dengan kanta. Fungsi retina biasanya hanya apabila ia sentiasa teriritasi oleh sinar cahaya, dengan pembentukan impuls yang memasuki saraf optik di dalam otak. Dalam kes amblyopia, kerengsaan ini tidak hadir, oleh itu tiada maklumat memasuki otak dan orang itu tidak melihat apa-apa dengan mata ini, walaupun dalam kaca mata.
Mata mempunyai ciri penting lain - penginapan. Ini adalah keupayaan untuk menukar kelengkungan kanta, supaya mata dapat melihat objek dengan jelas pada jarak yang berbeza. Ini berlaku akibat penguncupan otot tertentu di mata dan disebabkan oleh fleksibiliti lensa. Kanak-kanak, terutama kanak-kanak sekolah, sering mempunyai kekejangan tempat tinggal dan dimanifestasikan dengan kemerosotan penglihatan jarak jauh dan pemeliharaan penglihatan yang baik berhampiran. Kanak-kanak mempunyai keinginan untuk membawa subjek ke mata. Ini mungkin disebabkan oleh ketidakpatuhan terhadap peraturan kebersihan pandangan, dengan dystonia vegetatif-vaskular, dengan meningkatnya kegembiraan saraf. Keadaan ini juga dipanggil myopia palsu, kerana selepas rawatan, gejala ini hilang. Tetapi, jika tidak dirawat, miopia benar boleh berkembang.
http://7gy.ru/rebenok/detskie-bolezni-simptomy-lechenie/glaza/177-narushenija-zrenija-u-detej.htmlMata adalah salah satu deria utama yang membolehkan seseorang memahami dunia. Visi pada kanak-kanak bergantung kepada banyak faktor, sejak alat talifal terbentuk dalam rahim, pada peringkat awal embriogenesis. Penyakit seperti miopia, hyperopia, dan juling biasanya kongenital, dan kecenderungan itu diwarisi. Persepsi visual adalah kompleks reaksi biokimia dan biofisik kompleks yang terjadi di mata dan otak dalam detik terpecah.
Istilah "ketajaman" digunakan untuk menggambarkan seberapa baik seseorang melihatnya. Kadar ketajaman visual adalah 100 peratus atau "satu". Hanya pakar yang boleh menentukannya. Untuk ini, jadual Sivtsev khas digunakan. Ia terdiri daripada 12 baris huruf yang lebih kecil dari atas ke bawah. Jadual menunjukkan nilai V, yang menandakan ketajaman penglihatan. 100 peratus ialah apabila seseorang melihat garisan ke-10 dari jarak 5 meter (masing-masing, V = 1.0). Sekiranya hanya garisan teratas kelihatan dari jarak yang sama, visi itu adalah 10 peratus (V = 0.1).
Ketajaman visual ditentukan oleh pembiasan. Pembiasan adalah kuasa pembiasan sinaran cahaya oleh media optik mata. Sebaik sahaja cahaya dibiaskan bergantung kepada lokasi imej yang dilihat seseorang berbanding dengan retina. Dengan pembiasan emmetropik (biasa), gambar dijangka terus ke retina, dengan myopic - di hadapan retina, dan dengan hipermetropik - di belakangnya.
Mata bayi lebih kecil dan lebih pendek daripada biasa, dan perubahan pada tahun pertama selepas lahir. Hampir semua kanak-kanak dilahirkan lama-lama, dan dalam 3 tahun pembiakan kanak-kanak harus normal.
Hyperopia pada kanak-kanak adalah sejenis kebiasaan.
Jangan takut diagnosis "hipermetropia bayi yang baru lahir." Keadaan ini adalah fisiologi dan akhirnya berlalu. Sekiranya bayi baru lahir mempunyai indeks hyperopia 3-5 diopter, ia adalah norma, maka untuk bayi satu tahun norma adalah visi ditambah 3, tetapi tidak lebih tinggi. Pada usia 4 tahun, pembiasan sepadan dengan emmetropia, iaitu normal, dan visi akan menjadi baik.
Mata terbentuk bersama dengan sistem saraf dan merupakan kelanjutannya. Pada 3-5 minggu perkembangan intrauterin, struktur anatomi organ penglihatan, termasuk retina, mula terbentuk dalam embrio. Oleh itu, pelbagai jangkitan atau toksin yang bertindak pada janin pada kehamilan awal boleh membawa kepada kecacatan perkembangan dan juga kebutaan.
Bayi yang baru lahir hanya dapat melihat garis besar objek yang berwarna kelabu dan melihat gambar yang lebih kontras. Semasa bulan pertama kehidupan, bayi belajar untuk memberi tumpuan, dengan jelas melihat imej. Pemeriksaan ophthalmologic yang pertama bagi bayi berjangkit penuh harus dilakukan pada 6 bulan, kemudian pada 1 tahun. Kanak-kanak berusia satu tahun mempunyai persepsi warna biasa dan keupayaan untuk melihat warna-warna cerah. Dalam setahun, kanak-kanak lebih mudah untuk melihat objek yang jauh berbeza. Pada umur 2 tahun, apabila pembentukan retina selesai, dan sambungan saraf diperkuat, kanak-kanak dapat membezakan semua warna. Selepas 5 tahun pada kanak-kanak yang sihat, panjang mata tidak berubah, dan mata tumbuh dengan kanak-kanak. Emmetropia terbentuk, dan ketajaman visual kanak-kanak menjadi 100 peratus.
Hampir semua kaedah penyelidikan yang ada adalah subyektif dan memerlukan penyertaan langsung pesakit, oleh itu biasanya tidak mungkin untuk menentukan seberapa baik bayi melihat. Untuk kanak-kanak yang lebih muda, adalah mungkin untuk menentukan penetapan biasa tatapan, patologi pembiasan (menggunakan penguasa khas, kaedah skiaskopi) atau kehadiran strabismus. Dalam masa dua atau tiga tahun, penglihatan diperiksa pada jadual Sivtsev yang diubah suai, di mana bukannya huruf terdapat gambar mudah dikenali (rama-rama, mesin, kelinci). Untuk menentukan sifat pelanggaran fungsi visual menggunakan refraktometer automatik.
Faktor kongenital membawa kepada pengurangan ketajaman penglihatan pada kanak-kanak di bawah umur satu tahun. Ini boleh diwarisi patologi pembiasan (myopia atau hyperopia) atau strabismus. Penyebab jarang termasuk katarak kongenital dan glaukoma, yang sering dijumpai pada kanak-kanak lelaki. Diagnosis khusus mereka dijalankan oleh ahli neonatologi dari hari-hari pertama kehidupan.
Scoliosis mempunyai kesan ke atas ketajaman visual pada kanak-kanak.
Pelbagai faktor mengakibatkan penglihatan yang berkurang pada kanak-kanak kecil. Ini termasuk:
Pada bayi, mengesan penglihatan yang lemah tidak mudah. Sekiranya ibu bapa dapat melihat tanda-tanda ini, ia layak berunding dengan seorang doktor mata, tanpa menunggu pemeriksaan rutin pada 6 bulan:
Pada kanak-kanak prasekolah, lebih mudah untuk menentukan kehadiran penyakit ini. Sekiranya seorang kanak-kanak mengadu keletihan, menipis jika anda perlu melihat ke arah jarak jauh, lebih dekat sambil menonton TV, membungkuk rendah ke atas buku semasa membaca, anda perlu memberi perhatian kepada ini dan menyemak pandangan bayi anda.
Keabnormalan kongenital, seperti katarak (clouding lensa) dan glaukoma (peningkatan tekanan pada mata) memerlukan rawatan pembedahan. Mereka adalah hasil daripada pelanggaran perkembangan intrauterin, jangkitan. Selalunya terdapat lesi dua hala dan kebanyakannya terdapat pada lelaki. Pembedahan untuk katarak kongenital atau glaukoma masuk akal sehingga 7-8 tahun.
Dengan strabismus, rawatan pembedahan juga boleh ditetapkan. Dalam kes ini, semuanya bergantung kepada jenis dan keterukan strabismus. Rawatan pembedahan dijalankan dalam tempoh 3-4 tahun pertama hidup, jika tidak, terdapat ancaman perkembangan "mata malas" (penglihatan rendah dalam satu mata tidak dapat diperbaiki). Dalam beberapa jenis pembetulan strabismus adalah mungkin dengan bantuan kanta dan latihan khas.
Kumpulan patologi mata refraktif (miopia, hyperopia dan astigmatisme) hanya dapat menerima rawatan konservatif. Untuk rawatan kanak-kanak menggunakan senaman khas. Pembetulan cermat yang mencukupi dan kebersihan berterusan visi juga penting. Selalunya pada kanak-kanak umur sekolah terdapat kekejangan otot ciliary. Dengan overvoltage biasa, ia tidak dapat berehat. Ini membawa kepada kekejangan tempat tinggal (minus "palsu" muncul). Rawatan terbaik adalah gimnastik visual dan titisan khas, yang ditetapkan oleh doktor.
http://etoglaza.ru/anatomia/vazhno/zrenie-u-detey.htmlMata - ini adalah salah satu faktor komunikasi seseorang dengan dunia luar. Hari ini, kanak-kanak semakin menderita dari penyakit-penyakit ophthalmologic, yang sering disebabkan oleh tekanan pada alat visual. Walau bagaimanapun, perlu mengambil kira hakikat bahawa penglihatan dibentuk bukan di sekolah, apabila anda perlu membaca banyak, menulis, mengajar. Ia terbentuk dari usia dini, dan dalam tempoh ini adalah penting untuk melihat masalah permulaan. Jadi, mari kita bincangkan tentang perkembangan dan ciri visi kanak-kanak prasekolah dan usia sekolah.
Pembentukan sistem visual adalah proses yang lebih kompleks daripada pembentukan sistem lain. Apabila seorang kanak-kanak dilahirkan, visinya lebih rendah daripada orang dewasa, dua kali! Perkembangan mata janin di rahim bermula pada minggu ketiga kehidupannya.
Dalam tempoh sehingga 3 bulan kehidupan, bayi hanya dapat melihat pada jarak 40-50 sentimeter. Ia cukup untuk melihat wajah dan dada ibunya. Ramai ibu pada masa ini dapat melihat bahawa mata bayi mengalir sedikit dan bersiar-siar. Sebab untuk ini adalah jauh-jauh, kerana bola mata pada masa ini adalah kurang daripada dewasa. Kanak-kanak itu mengurangkan matanya ke jambatan hidungnya apabila dia meneliti objek rapat dan memberi kesan bahawa dia sedang memotong. Dengan perkembangan dan peningkatan bola mata, strabismus seperti itu akan berlalu dengan sendirinya tanpa sebarang campur tangan. Oleh itu, jangan risau.
Dan bagi keraguan ibu-ibu tidak menyebabkan kecemasan, perlu menghadiri peperiksaan yang dirancang dengan pakar pediatrik dengan kanak-kanak itu. Dia juga mungkin melihat masalah, tetapi jika ragu-ragu, anda perlu melawat pakar mata. Pada pemeriksaan, doktor akan menentukan sama ada kanak-kanak itu dapat membetulkan pandangannya, memeriksa kelopak mata dan laluan lacrimal, membran mukus mata dan ketelusan kornea. Pada enam bulan, pakar oftalmologi boleh mendiagnosis kedua-dua strabismus, dan hyperopia, dan miopia.
Sekiranya ibu bapa mempunyai kecurigaan bahawa tidak semuanya sesuai dengan matlamat bayi, sekiranya seseorang mempunyai masalah mata, ada faktor kecenderungan genetik untuk masalah penglihatan, maka tidak perlu melengahkan lawatan ke pakar mata. Lagipun, semakin lama masalah itu dikenalpasti, semakin mudah untuk memperbaiki dan membetulkannya.
Pastikan pergi ke optometris jika kanak-kanak di bawah umur satu tahun mempunyai masalah berikut:
Dalam bayi di bawah satu tahun, dacryocystitis sering muncul. Ini adalah keradangan kantung lacrimal, yang terletak di antara hidung dan sudut dalaman kelopak mata. Sebab fenomena ini adalah kemunduran saluran mulut pada kanak-kanak.
Dari umur tiga bulan, visi bayi meningkat dengan ketara. Dia boleh memusatkan perhatiannya pada objek tertentu dan kemudian mengambilnya dengan tangannya.
Untuk membangunkan penglihatan serbuk itu hendaklah dari bulan pertama kelahirannya. Ia agak mudah:
Pada usia satu tahun, kanak-kanak tidak lagi hanya melihat dengan baik, dia melihat gerak isyarat dan ekspresi muka ibu bapa, menyalin mereka selepas persepsi visual. Walau bagaimanapun, pada umur satu tahun, penglihatan bayi belum lagi sama seperti pada orang dewasa, ia terbentuk.
Pada usia bayi dari satu hingga dua tahun, pembentukan lagi penglihatan, ketajamannya berlaku. Ketajaman ditentukan oleh keupayaan mata untuk melihat secara berasingan 2 mata, yang terletak pada jarak tertentu antara satu sama lain. Ketajaman visual biasa orang dewasa ialah 1. Ketajaman visual pada kanak-kanak berumur satu hingga dua tahun berada dalam lingkungan 0.3-0.5. Mata bayi mudah bergerak dari objek ke objek, mengkaji sifat mereka. Pada usia ini, konsistensi gerakan tangan dan mata hampir tercapai.
Doktor menegaskan bahawa kanak-kanak di bawah umur dua tahun tidak dibenarkan menonton rancangan TV. Mereka hanya tidak memahami maksud apa yang mereka lihat, tetapi menggunakan TV sebagai mainan yang berbunyi dan berkelip. Otot mata bayi semasa tempoh ini tidak bersedia untuk ketegangan yang membuat menonton TV.
Pada usia 2 tahun, pengalaman visual kanak-kanak membolehkan anda untuk menyatakan keinginan anda dan mengucapkan kalimat mudah. Pengalaman visual kanak-kanak adalah persepsi tentang ucapan dewasa, kajian ekspresi muka dan percubaan untuk menghasilkan semula yang sama dengan mereka sendiri. Jika bayi mempunyai tahap penglihatan normal, pembiakan akan berkembang. Apabila terdapat masalah dengan penglihatan, ia tidak akan membenarkan pengertian artikulasi orang dewasa, dan bayi itu akan menghasilkan bunyi yang baik dan kemahiran membina kata.
Tiga tahun - ini betul-betul umur bayi, apabila anda dapat memeriksa ketajaman visualnya dengan ujian khas. Biasanya, jadual Orlova digunakan untuk tujuan ini, yang mengandungi 10 baris gambar. Doktor duduk pesakit kecil pada jarak lima meter dan, bermula dari baris atas, menunjukkan satu gambar pada satu masa. Sekiranya bayi tidak dapat menelefonnya, pergi ke gambar yang lain pada baris yang sama. Tujuan kajian Orlova adalah untuk membolehkan kanak-kanak menamakan gambar sebanyak mungkin dalam barisan yang sama. Ketajaman visual ditentukan oleh rentetan. Dengan pemeriksaan ini, pakar oftalmologi dapat mengesan miopia. Dalam kes ini, menetapkan rawatan dan gimnastik khas.
Harus diingat bahawa tidak semua kanak-kanak berusia tiga tahun dapat memeriksa ketajaman visual mereka dengan cara ini. Kadang-kadang pengesahan itu boleh dilakukan dalam 3.5-4 tahun. Dalam 4 tahun, norma boleh dianggap ketajaman visual 0.7-0.8.
Perlu diingatkan bahawa pada usia 4 tahun, fenomena seperti mata tikus boleh muncul. Ia boleh menjadi permulaan perkembangan miopia, gejalanya. Dengan penglihatan yang kabur, menipis mengimbangi ketidakupayaan untuk melihat jauh. Tetapi kadang-kadang menyikat tidak boleh menjadi isyarat penggera, tetapi hanya meniru seorang kanak-kanak oleh seseorang.
Pada usia lima atau enam tahun, organ penglihatan kanak-kanak adalah berat. Sebagai peraturan, ibu bapa mula menyediakan kanak-kanak untuk sekolah, membawa mereka ke kelab, bahagian, dan kumpulan pembangunan awal. Ya, dan di tadika dalam tempoh ini, kelas menjadi lebih lama, kerana program prasekolah juga menyediakan anak-anak untuk beban kerja sekolah. Adalah penting dalam tempoh ini untuk tidak membebankan otot visual bayi, untuk mengambil rehat dalam kelas yang memerlukan tumpuan dan kepekatan mata yang berpanjangan pada objek. Sebagai contoh, kita bercakap mengenai lukisan, apabila mata tertumpu pada imej atau gambar yang dicipta oleh kanak-kanak. Pekerjaan pada kanak-kanak berumur 5-6 tahun tidak boleh melebihi 30 minit dengan rehat 15 minit. Bagi tempoh kanak-kanak menonton program TV, ia tidak boleh melebihi satu jam sehari. Ibu bapa tidak boleh membenarkan kanak-kanak bermain permainan elektronik jika skrin terlalu kecil dan kanak-kanak dipaksa untuk mengetatkan otot visual untuk melihat butiran kecil.
Pada usia enam tahun, visi prasekolah mencapai tahap dewasa, iaitu unit. Kemudian mata kanak-kanak sudah jelas membezakan objek pada jarak yang jauh dan dekat. Pada usia 6 tahun, organ penglihatan dan seluruh badan kanak-kanak sudah bersedia untuk bersekolah.
Untuk mempersiapkan mata kanak-kanak dengan baik untuk permulaan kelas di sekolah, perlu di usia prasekolah untuk selalu menghadiri peperiksaan pencegahan oker untuk membetulkan kemungkinan penyelewengan.
Pakar ophthalmolog menyatakan bahawa puncak miopia kanak-kanak jatuh pada 7-9 tahun. Ini adalah diagnosis patologi visual yang paling umum kanak-kanak dari zaman sekolah. Kebolehlihatan, atau miopia, berlaku pada setiap pelajar keenam. Itulah sebabnya kanak-kanak yang pergi ke sekolah sebelum berusia 7 tahun mendapat tekanan mata yang berlebihan. Dan jika terdapat kecenderungan genetik terhadap penampilan masalah penglihatan, maka kemungkinan peningkatan miopia.
Gejala utama miopia ialah kemerosotan penglihatan objek di kejauhan. Ini boleh diperbaiki jika masalah itu dikenalpasti dalam masa. Ibu bapa perlu mengawal kebersihan visi mereka, memantau pemakanan yang rasional kanak-kanak dan kehadiran protein, vitamin C, A, E dan selenium dalam menunya.
Terdapat norma penglihatan di zaman kanak-kanak. Pada umur 3 tahun, ketajaman visual kanak-kanak adalah 0.6-0.9, pada 4 tahun ia meningkat kepada 0.7-0.9, pada 5 tahun ia adalah 0.8-1.0, pada 6 -0.9-1, 0 Iaitu, penglihatan visual dari kelahiran dan usia prasekolah meningkat. Malah pada usia 5 tahun, ia boleh dibandingkan dengan ketajaman orang dewasa. Harus diingat bahawa mengikut statistik, ketajaman penglihatan, sama dengan 1, ditentukan dalam 45-55% kanak-kanak berusia 7 tahun, 60% kanak-kanak berusia 9 tahun, 80% kanak-kanak berumur 11 tahun.
http://nashidetki.net/zdorove-rebenka/zrenie-u-detej.htmlVisi Peranti mata
www.eye-focus.ru
Tidak mustahil untuk menyedari sama ada visi itu normal dengan diri sendiri. Ini terutama berlaku untuk keabnormalan kongenital. Sekiranya seseorang yang dilahirkan secara visual melihat maklumat yang tidak dalam jumlah yang normal, maka dia tidak mempunyai apa-apa untuk dibandingkan dengannya. Sekiranya penglihatan di kedua-dua mata pada mulanya mengalami gangguan, maka otak tidak melihat perbezaan antara penglihatan dan keabnormalan normal, membiasakan dengan apa yang dilihatnya.
Dengan definisi pakar, visi adalah keupayaan untuk melihat saiz objek, lokasi mereka dalam ruang, warna. Apabila kita mengatakan bahawa seseorang mempunyai penglihatan 100%, kita menyedari ini sebagai petunjuk yang benar. Walau bagaimanapun, perlu diingatkan bahawa penunjuk norma berbeza dengan berbeza untuk kategori usia yang berbeza.
Pembentukan sistem visual lengkap berakhir sekitar lapan belas tahun. Visi berkembang dan berubah sepanjang hayat. Banyak faktor - ekologi, tempat kediaman, gaya hidup, spesifikasi kerja, keturunan - mempengaruhi perubahan dalam sistem visual, baik secara negatif dan dalam arah yang positif.
Tempoh ini adalah yang paling penting dalam pengertian pembentukan organ penglihatan, di mana pembentukannya berlaku. Di hospital bersalin, seorang pakar mata pediatrik boleh memeriksa penglihatan untuk kehadiran refleks tanpa syarat - bagaimana murid bertindak balas terhadap rangsangan cahaya.
Pembentukan sistem visual berlaku lebih awal, semasa kehamilan ibu. Terutama penting ialah trimester pertama. Kecacatan kongenital dan tidak dapat disembuhkan organ penglihatan dikaitkan dengan tempoh ini, di mana sistem visual dibentangkan. Jika dalam tempoh ini terdapat kegagalan, kemudian masalah dengan penglihatan mungkin berlaku.
Bayi yang baru lahir tidak membezakan saiz dan bentuk objek. Dunia dalam persepsinya adalah sekumpulan titik terang dan kurang terang. Pandangan bayi mula berfokus pada usia satu bulan. Dalam dua atau tiga bulan, bayi sudah dapat mengikuti pergerakan objek.
Setiap bulan berikutnya, memori imej visual dalam bayi meningkat, menambah. Kanak-kanak menguasai bunyi dan ucapan bukan hanya kerana pendengaran, tetapi juga kerana dia melihat artikulasi pembicara. Kanak-kanak itu mula duduk, merangkak, berjalan, bukan hanya kerana fakta bahawa tubuhnya siap untuk ini. Dia melihat orang dewasa bergerak, cuba meniru mereka.
Organ-organ visual pada bayi dari orang dewasa berbeza terutamanya dalam struktur mereka. Gelombang bola pada kanak-kanak di bawah umur satu tahun adalah lebih pendek. Hasilnya adalah bahawa rasuk cahaya tidak memberi tumpuan kepada retina, tetapi di belakangnya. Negeri ini sepadan dengan farsightedness. Oleh itu, farsightedness adalah pelik kepada semua bayi yang baru dilahirkan.
Dengan dua belas bulan, fisiologi yang disebabkan oleh penglihatan lama secara beransur-ansur hilang. Kehilangan lengkap didiagnosis apabila proses pembentukan parameter normal bola mata selesai. Ini adalah tempoh tiga hingga lima tahun.
Pada usia satu, seorang kanak-kanak boleh membezakan objek dalam bentuk dan warna, dan dapat membezakan antara orang dekat dan orang asing.
Pada usia ini, kanak-kanak melihat lebih jelas daripada sehingga setahun. Kanak-kanak boleh membezakan jarak objek antara satu sama lain, dari diri mereka sendiri. Norma penglihatan untuk orang dewasa ialah 1 darjah (1.0). Pada kanak-kanak pada zaman ini dari 0.3 hingga 0.5. Pengetahuan tentang dunia, sifatnya, koordinasi pergerakan dengan visi bermula.
Menonton TV atau gambar pada monitor pada usia ini amat berbahaya. Gambar kanak-kanak tidak biasa dilihat, tetapi otot mata tegang. Ia perlu untuk berkomunikasi dengan bayi, kerana dia sudah melihat dan menyalin ungkapan wajah.
Pada usia ini, kanak-kanak membantu membangunkan sistem deria. Kanak-kanak melihat objek dengan baik, menilai mereka, cuba untuk menggambarkan mereka. Visi sangat penting pada zaman ini, kerana ia memberi kesan yang signifikan kepada perkembangan ucapan. Jika kanak-kanak tidak melihat atau melihat apa-apa yang teruk, maka dia tidak mempunyai apa-apa untuk menilai dan menerangkan - dia mula bercakap kemudian. Pada usia tiga tahun, sudah mungkin untuk menguji visi menggunakan jadual Orlova.
Jadual terdiri daripada garis dengan gambar objek yang berbeza. Anda boleh memuat turun jadual dan mencetaknya, semak visi kanak-kanak. Norm - dalam julat dari 0.7 hingga 0.8. Dalam kes ini, kanak-kanak biasanya perlu mempertimbangkan gambar-gambar, tidak menyipitkan mata. Jika norma tidak dipenuhi, maka manifestasi miopia sudah mungkin pada zaman ini.
Dalam jurang umur ini, beban besar diberikan kepada sistem visual. Kanak-kanak melihat buku-buku itu, dia mula belajar membaca dan menulis. Masa di belakang monitor dan TV tidak boleh melebihi satu setengah jam. Kelas juga harus dilakukan dengan pemecahan, latihan pemanasan untuk mata.
Pada usia tujuh tahun, penglihatan harus 1.0. Kanak-kanak dapat membezakan objek dengan baik, untuk menamakannya, untuk menerangkan. Pada masa ini, peperiksaan mandatori oleh pakar mata. Apabila sebarang manifestasi negatif dengan penglihatan harus melawat doktor 4 kali setahun.
Myopia mengikut statistik paling kerap dikesan pada 7 dan 10 tahun. Kanak-kanak mula bersekolah, beban pada sistem visual telah meningkat dengan ketara.
Adalah perlu untuk mempertimbangkan keturunan, kerana miopia dan farsightedness adalah sifat yang dominan. Adalah penting untuk kerap melawat pakar mata kanak-kanak.
Pemakanan kanak-kanak itu mempunyai kesan yang signifikan terhadap visi semasa kanak-kanak. Anda harus membuat diet sedemikian rupa sehingga mengandungi jumlah protein, lemak dan karbohidrat yang diperlukan untuk usia tertentu. Tidak kurang pentingnya adalah kehadiran vitamin dan unsur surih dalam produk. Mungkin penggunaan kompleks vitamin dan suplemen diet atas cadangan pakar mata.
Perlu diingat bahawa ketajaman visual berbeza dalam kategori usia yang berbeza. Norma penglihatan di kalangan orang tua adalah berbeza dengan penglihatan seseorang pada usia pertengahan. Visi 1.0 dianggap normal pada usia 18 hingga 50 tahun. Semasa baligh, ketajaman penglihatan boleh berubah secara sensitif akibat ketidakseimbangan hormon.
Oleh itu, dalam prasekolah, sekolah dan remaja perlu kerap melawat pakar mata, untuk mengenal pasti masalah dengan penglihatan dan mengambil langkah-langkah untuk menyelesaikannya.
http://www.detskoezrenie.ru/roditelyam/besedy-s-vrachom/zrenie-u-detej-normy-dlya-vseh-vozrastov/