Murid adalah bulatan gelap di tengah mata. Dalam cahaya terang, ia kurang daripada gelap. Inilah sebabnya mengapa.
Melalui cahaya murid memasuki mata. Dalam cahaya cerah, murid menyempitkan untuk membiarkan kurang cahaya ke dalam mata dan sel saraf ganti.
Dalam gelap, mata memerlukan lebih banyak cahaya untuk dilihat. Oleh itu, murid-murid dilebarkan. Ini dapat dilihat, jika anda melihat cermin dalam cahaya rendah. Dan jika anda kemudian menyalakan lampu yang terang, maka anda boleh memerhatikan bagaimana kontrak murid.
Emosi juga mempengaruhi diameter murid. Para saintis mendapati bahawa murid-murid lelaki berkembang di sisi wanita yang cantik, dan bagi wanita ketika mereka melihat anak-anak. Kejadian yang tidak menyenangkan menyebabkan penyempitan murid, tanpa menghiraukan cahaya, terang atau membosankan.
http://vseznaichik.ru/organizm-cheloveka/365-pochemu-pri-jarkom-svete-zrachki-umenshajutsja.htmlJimat masa dan tidak melihat iklan dengan Knowledge Plus
Jimat masa dan tidak melihat iklan dengan Knowledge Plus
Sambung Pengetahuan Plus untuk mengakses semua jawapan. Cepat, tanpa iklan dan rehat!
Jangan ketinggalan yang penting - sambungkan Knowledge Plus untuk melihat jawapan sekarang.
Tonton video untuk mengakses jawapannya
Oh tidak!
Pandangan Tindak Balas Adakah Lebih
Sambung Pengetahuan Plus untuk mengakses semua jawapan. Cepat, tanpa iklan dan rehat!
Jangan ketinggalan yang penting - sambungkan Knowledge Plus untuk melihat jawapan sekarang.
http://znanija.com/task/17806611Semua orang tahu bahawa murid itu adalah unit struktur organ manusia, yang terletak di tengah-tengah iris, untuk mengehadkan akses cahaya ke retina. Ia tidak mempunyai dimensi yang berterusan, tetapi meningkat atau berkembang di bawah pengaruh faktor persekitaran tertentu. Di samping itu, pengembangan itu disediakan oleh otot radial daripada iris, dan penyempitannya adalah bulat.
Persoalan timbul tentang apa yang mendorong otot-otot ini, dan kenapa murid-murid mengembang dan kontrak? Dalam kes ini, adalah bernilai memberi perhatian khusus kepada struktur dan pengoperasian sistem visual, yang menyediakan tindakan ini.
Pengurusan otot radial dan bulatan iris diamanahkan kepada sistem saraf simpatik dan parasympatetik, akibatnya bukan hanya keadaan murid dalam masa tertentu dipantau, tetapi juga tahap keterbukaan atau kedekatan mereka dengan pencahayaan yang berbeza dari ruangan, dalam keadaan apa pun.
Ia penting! Jika anda menonton murid, anda boleh menentukan tekanan darah, kadar nadi, kerja penghadaman dan pernafasan. Walau bagaimanapun, pengetahuan sedemikian, malangnya, tersedia semata-mata untuk seorang pakar yang berkelayakan.
Tetapi kenapa murid-murid mata membesar? Adalah diketahui dengan pasti bahawa dalam kegelapan lubang ini menjadi lebih luas, khususnya, diameternya boleh mendekati 9 mm. Ini dijelaskan oleh fakta bahawa untuk penglihatan yang lebih jelas adalah perlu untuk memaksa ketajaman penglihatan secara paksa, akibatnya otot radial menerima apa yang disebut "isyarat untuk bertindak". Prinsipnya adalah sama dengan minat yang meningkat dalam sesuatu, tetapi keputusannya adalah sama - dalam kegelapan murid itu berkembang. Kenapa, diterangkan di atas.
Bagi penguncupan semula jadi, adalah penting untuk mengingati perkara berikut. Tindakan murid itu adalah refleks fungsi otak: photoreceptors di dalam bilik yang terang menghantar isyarat kepada saraf optik, ke iris bulat dari otot sphincter. Kumpulan otot ini dikurangkan secara beransur-ansur, mengurangkan saiz murid dalam cahaya terang.
Di sini anda boleh mengingati haiwan kesayangan: pastinya semua orang melihat mata kucing besar dalam gelap, dan ia sudah cukup untuk menghidupkan cahaya, kerana mata yang bersinar mereka segera memudar. Dan jawapan yang paling mudah untuk soalan mengapa murid-murid kucing, kucing, dan manusia membesar adalah sama: ini adalah bagaimana mata bertindak balas kepada cahaya.
Ia hanya dapat menambah bahawa dimensi komponen ini boleh berbeza-beza bergantung kepada kategori umur. Sebagai contoh, pada usia 15 tahun, murid yang diperbesar dengan diameter 9 mm adalah fenomena biasa, tetapi dengan umur perkembangan ini mula berkurang dengan cepat, "mata kelihatan redup di bawah berat tahun," demikian untuk dibicarakan.
Sekiranya seseorang itu sihat, maka pengembangan murid adalah keadaan badan yang benar-benar normal, yang merupakan kesan semula jadi dari pengaruh faktor luar, dalaman.
Sebagai contoh, mungkin dengan sensasi sedemikian:
Ia penting! Doktor telah membuktikan bahawa dengan cara ini seseorang mencari maklumat baru yang boleh diterima dari dunia luar. Dalam keadaan sedemikian, saiz diametral komponen ini dalam sistem optik sewenang-wenang mencapai 4-9 cm.
Walau bagaimanapun, adalah penting untuk tidak melupakan patologi-patologi tersebut yang juga mencetuskan perubahan dalam saiz murid biasa.
Sebagai contoh, diagnosis berikut mungkin mendahului perkembangan yang tidak normal:
Oleh itu, apabila mencari sebab-sebab pelebaran pupil, tidak selalu sesuai untuk merujuk kepada ciri-ciri fisiologi sistem visual atau kesan jangka pendek faktor-faktor yang memprovokasi. Ada kemungkinan bahawa masalah itu tertumpu lebih mendalam, dan gejala ini menandakan kehadirannya dalam tubuh penyakit serius yang perlu dirawat dengan serta-merta.
Anda dapat melihat bagaimana murid berkembang dalam video ini:
Sekiranya pengembangan komponen ini dikaitkan dengan peningkatan aktiviti dalam semua bidang kehidupan, maka penyempitannya menunjukkan kemurungan latar belakang emosi. Ia adalah mungkin bahawa seseorang itu berada dalam keadaan kemurungan yang mendalam, oleh itu, dia telah letih dan mata "pupus". Dalam gambar klinikal sedemikian, perlu segera keluar dari keadaan kemurungan, yang, seperti yang diketahui, terdedah kepada kursus kronik.
Sebagai peraturan, murid dikekang dalam keadaan rehat lengkap di bawah pencahayaan neutral dan tidak menyatakan sebarang emosi. Nampaknya tidak ada masalah, tetapi penting untuk tidak melupakan penyebab patologi keadaan ini.
Antara yang pasti perlu diberi perhatian:
Di samping itu, adalah penting untuk membincangkan fakta yang menarik: orang yang mempunyai ketagihan alkohol dan nikotin telah menyempitkan murid secara ketat, sedangkan penagih orang baru dan penagih dengan pengalaman ditentukan oleh murid-murid besar yang mengisi sebagian besar iris. Sudah atas dasar ini adalah mungkin untuk menentukan sama ada seseorang bergantung kepada tabiat yang berbahaya atau tidak, dan yang mana.
http://yaviju.com/simptomy/pochemu-rasshiryayutsya-zrachki-prichiny-i-princip-dejstviya-etogo-mexanizma.htmlEkologi kesihatan: Mungkin kaedah penentuan visual yang paling berkesan sama ada seseorang mengambil dadah - definisi murid. Murid adalah lubang gelap di iris. Ia mengehadkan fluks bercahaya ke retina.
BAGAIMANA MENGENALAH APA YANG TAMBAHAN MAN?
Mungkin kaedah yang paling berkesan menentukan secara visual sama ada seseorang mengambil dadah - definisi berdasarkan murid.
Murid adalah lubang gelap di iris. Ia mengehadkan fluks bercahaya ke retina.
TEORI LITTLE:
Perubahan pada saiz murid berlaku selepas rangsangan cahaya retina, pengurangan paksi visual kedua-dua mata, ketegangan mata untuk membezakan objek pada jarak yang berbeza antara satu sama lain, serta sebagai tindak balas kepada rangsangan sifat yang berbeza. Saiz saiz murid berbeza-beza kerana kedua-dua otot iris: pekeliling, yang memberikan penyempitan murid, dan radial, memberikan pengembangan.
Dalam keadaan yang sedap, murid tidak pernah benar-benar tenang. Pergerakan berterusan murid bergantung kepada banyak rangsangan: peningkatan aktivitas seseorang, kesakitan, ketegangan emosional, ketakutan yang kuat, kejang tajam tiba-tiba (menolak, bunyi keras) membawa kepada pelurusan murid. Jadi tubuh manusia cuba cepat mendapatkan maklumat visual tentang rangsangan. Seorang penagih dadah mempunyai murid dalam satu kedudukan (semasa tempoh ubat), kadang-kadang mengubah sedikit harfiah dengan 1 mm.
BAGAIMANA MENGENALKAN ADDICT?
Murid boleh menunjukkan jenis ubat yang diambil. Seperti yang terlihat, ia ditunjukkan dalam gambar (gambar) 1,2,3
RAJAH 1 PUPIL DI NORM (ORANG TABLE)
Dalam pencahayaan sederhana adalah saiz purata, berbeza-beza bergantung kepada kecerahan cahaya, murid sentiasa bergerak dari sempit hingga dilanjutkan.
Ketajaman perubahan dalam pencahayaan juga memberi kesan, jadi jika anda menyalakan lampu suluh di mata anda, maka orang yang sedar segera akan bekerja pada kontraksi, mematikan cahaya terang, murid akan berkembang - ini adalah tanda kerja normal murid, penagih akan memiliki kedudukan yang sama di mana ? disempitkan atau dilanjutkan, lihat angka 2 dan 3.
RAJAH 2 BEAUTY DRUG
Murid penagih - heroin, morfin, ubat popi, ubat mengandung codeine (terpincode, codelac, nurofen, dan lain-lain) - menyebabkan penyempitan.
Murid mata adalah sempit (kecil), tidak bertindak balas terhadap perubahan lampu, jika anda menyalakan lampu suluh selama beberapa saat dan mematikannya, murid akan tetap berada dalam satu posisi yang sempit, bagi orang yang memahami keadaan ini mata penagih dengan murid yang sempit sudah mencurigakan dari jarak 1-2 meter.
Untuk maklumat anda, tempoh ubat seperti opiat (opioid), heroin, morfin, codeine, dll. kira-kira 5 jam, pada masa ini murid mata mula beransur-ansur berfungsi, reaksi murid retina kepada cahaya hampir tidak dapat dilihat, tetapi masih ada. Apabila pembebasan bahan aktif (dadah) dari badan, ia berlaku selepas 5 jam selepas penggunaan, penagih itu menjadi tenang dan fungsi murid secara beransur-ansur dipulihkan.
RAJAH 3 EYE DRUG ADDICT
Murid seorang penagih - Cocaine, amphetamine, Ecstasy, LSD, re-vintin (skru dalam slang) menyebabkan perkembangan yang jelas dari murid-murid.
Murid dalam kedudukan ini segera dapat dilihat, biasanya kesan dadah tersebut berlangsung sekitar 24 jam (kecuali kokain yang berkuatkuasa 1-1.5 jam), dan murid boleh diluaskan selepas sehari atau lebih, kadang-kadang datang ke posisi tengah, kemudian berkembang lagi, ini terjadi sebagai manusia sedar.
Dalam sesetengah kes, selepas penggunaan repint ("skru" dalam slang), murid masih dilanjutkan selama dua hari. Apabila menguji dengan lampu suluh, murid tetap berada dalam keadaan yang besar, berkembang sedikit, secara literal dengan 1 mm, bergantung pada peredaran waktu untuk mengambil ubat.
Marijuana, rami, hashish, dll. boleh menyebabkan penyempitan dan pelurusan murid. Setelah mengambil ubat ini, mata putih dari penagih dadah menjadi merah jambu atau merah, peremajaan (inflated) kelihatan, dan perkara utama adalah bahawa mata penagih dadah menjadi "gelas" (silau).
Warna iris (warna mata: biru, kelabu, coklat, dan lain-lain) tidak memainkan peranan, tetapi semakin gelap, diagnosis lebih sukar.
Sekiranya anda melihat seseorang sangat kerap dengan murid yang tidak standard, maka ini adalah tanda pertama penggunaan dadah.
Biasanya seseorang menggunakan satu ubat. Apabila kanak-kanak atau saudara pulang ke rumah, lihat mata, jika murid sentiasa tidak standard dan saiz yang sama atau besar atau kecil - ini adalah tanda penggunaan dadah.
Jangan lupa, murid kecil atau besar adalah tindak balas kepada pencahayaan, kegelapan atau matahari, tetapi murid yang kecil atau besar adalah tanda penggunaan. Tukar lampu atau matikan lampu suluh di atas dan di luar, bersinar mata mereka. Dalam keadaan yang sedap, murid akan sentiasa berubah, sempit dalam cahaya terang, berkembang dalam kegelapan, murid ketagihan akan berada di kedudukan yang sama (di mana? Lihat gambar gambar 1,2,3).
Ia akan menjadi menarik untuk anda:
Sekiranya seseorang dilihat menggunakan opiat (heroin, codeine, poppy, tramal, zaldiar, dan lain-lain), penagih seperti itu menggunakan beberapa cara untuk menyembunyikan muridnya. Caranya adalah bahawa farmasi menjual banyak ubat-ubatan yang mengembangkan murid-murid secara sengaja dan tidak.
http://econet.ru/articles/136208-priznaki-narkoticheskogo-opyaneniya-ili-kak-opredelit-narkomana-po-glazamMata manusia mempunyai struktur kompleks, komponennya saling terhubung dan berfungsi mengikut satu algoritma. Pada akhirnya, mereka membentuk gambaran dunia sekitar. Proses kompleks ini berfungsi kerana bahagian berfungsi mata, yang berdasarkan kepada murid. Sebelum atau selepas kematian, murid mengubah keadaan kualitatif mereka, oleh itu, mengetahui ciri-ciri ini, seseorang dapat menentukan berapa lama seseorang mati.
Murid itu kelihatan seperti lubang bulat di bahagian tengah iris. Ia boleh menukar diameternya dengan menyesuaikan kawasan penyerapan sinaran cahaya yang jatuh pada mata. Peluang ini disediakan oleh otot mata: spinkter dan dilator. Sphincter mengelilingi murid, dan ketika dikontrak, ia sempit. Dilator, sebaliknya, mengembang, menyambung bukan sahaja dengan orifis pupillary, tetapi juga dengan iris itu sendiri.
Otot pupilari melaksanakan fungsi berikut:
Murid dan otot-otot di sekelilingnya berfungsi mengikut mekanisme refleks yang tidak dikaitkan dengan rangsangan mekanikal mata. Oleh kerana impuls yang melepasi ujung saraf mata secara sensitif dilihat oleh murid itu sendiri, ia mampu memberikan reaksi kepada emosi yang dialami oleh seseorang (ketakutan, kebimbangan, ketakutan, kematian). Di bawah pengaruh rangsangan emosi yang kuat, lubang pupillary meluaskan. Sekiranya kegembiraan adalah kurang jelas.
Di bawah tekanan fizikal dan mental, lubang mata pada orang boleh menyempitkan kepada ¼ saiz biasa mereka, tetapi selepas berehat mereka cepat pulih ke penunjuk biasa mereka.
Murid sangat sensitif terhadap ubat-ubatan tertentu yang mempengaruhi sistem kolinergik, seperti jantung dan dadah tidur. Itulah sebabnya murid itu buat sementara waktu mengecilkan kemasukan mereka. Terdapat kecacatan murid yang profesional dalam orang yang bekerja melibatkan penggunaan monocle - perhiasan dan watchmakers. Dalam kes penyakit mata seperti ulser kornea, keradangan mata mata, prolaps kelopak mata, pendarahan dalaman, orifis pupillary juga sempit. Fenomena seperti pupil kucing pada kematian (gejala Beloglazov) juga berlalu mengikut mekanisme yang terdapat pada mata dan otot persekitaran mereka.
Di bawah keadaan biasa, peningkatan di kalangan murid berlaku dalam gelap, dalam keadaan cahaya yang rendah, dengan emosi yang kuat: kegembiraan, kemarahan, ketakutan, kerana pembebasan hormon ke dalam darah, termasuk endorfin.
Pengembangan yang kuat diperhatikan dengan kecederaan, pengambilan dadah dan penyakit mata. Pelajar yang diluaskan secara berterusan mungkin menunjukkan keracunan badan yang berkaitan dengan pendedahan kepada bahan kimia, alkohol, hallucinogens. Dalam kecederaan otak traumatik, sebagai tambahan kepada sakit kepala, pembukaan pupillary akan menjadi tidak normal. Selepas mengambil atropin atau scopolamine, pengembangan sementara mereka mungkin berlaku - ini adalah reaksi buruk yang biasa. Diabetis dan hipertiroidisme, fenomena ini adalah perkara biasa.
Pelajar pupil pada kematian adalah reaksi biasa badan. Gejala yang sama adalah ciri keadaan comatose.
Murid dalam keadaan fisiologi biasa adalah bulat, diameter yang sama. Apabila cahaya berubah, refleks atau pengecutan berlaku.
Pembentukan murid bergantung kepada tindak balas
Reaksi murid untuk menyalakan kematian melewati terlebih dahulu melalui mekanisme pengembangan medan, dan kemudian melalui penyempitan mereka. Murid-murid dengan kematian biologi (akhir) mempunyai ciri-ciri mereka sendiri apabila membandingkan murid-murid dengan orang yang hidup. Salah satu kriteria untuk memasang pemeriksaan bedah siasat adalah untuk memeriksa mata si mati.
Pertama sekali, salah satu tanda adalah "pengeringan" kornea mata, serta "pudar" iris. Juga, filem keputihan yang dikenali sebagai "herring sheen" dibentuk di mata - murid menjadi kusam dan membosankan. Ini disebabkan oleh fakta bahawa selepas kematian, kelenjar air mata berhenti berfungsi, menghasilkan air mata yang melembapkan bola mata.
Untuk memastikan sepenuhnya kematian, mata mangsa perlahan di antara ibu jari dan telunjuk. Sekiranya murid berubah menjadi celah sempit (gejala "mata mata"), reaksi spesifik murid terhadap kematian dinyatakan. Dalam orang yang hidup, gejala sedemikian tidak dapat dikesan.
Perhatian! Sekiranya tanda-tanda yang disebutkan di atas didapati dalam si mati, maka kematian tidak datang lebih dari 60 minit yang lalu.
Murid-murid pada kematian klinikal akan secara tidak wajar, tanpa sebarang reaksi terhadap pencahayaan. Sekiranya resusitasi berjaya, mangsa akan mula pulsate. Kornea, albug mata dan murid selepas kematian memperoleh jalur berwarna coklat-kuning yang dipanggil tempat Larshe. Mereka terbentuk jika mata tetap terbuka selepas kematian dan bercakap tentang pengeringan kuat dari membran mukus mata.
Murid-murid yang mati (klinikal atau biologi) mengubah ciri-ciri mereka. Oleh itu, mengetahui ciri-ciri ini, anda boleh dengan tepat menentukan fakta kematian, atau segera meneruskan menyelamat mangsa, lebih tepatnya, untuk resusitasi kardiopulmonari. Frasa popular "Mata adalah cerminan jiwa" menggambarkan keadaan manusia pada masa yang sesuai. Dengan menumpukan pada reaksi murid, mungkin dalam banyak situasi untuk memahami apa yang terjadi dengan seseorang dan tindakan apa yang harus diambil.
http://zabota-doma.ru/zabolevania/smert/zrachki-pri-smerti/Reaksi pupillary kepada cahaya mempunyai beberapa fasa. Reaksi didahului oleh tempoh laten yang agak besar. Ia terletak dalam lingkungan 0.2-0.3 saat. Tempoh yang ketara tempoh laten seolah-olah secara langsung berkaitan dengan hakikat bahawa jalur pupillary motor terdiri daripada banyak neuron. Mengecilkan murid selepas tempoh laten berlaku secara konsentris dan pada momen pertama dengan cepat dan dalam amplitud yang besar, dan kemudian perlahan dan pada amplitud yang lebih kecil.
Berikutan penguncupan maksimum murid, pengembangan kecil berlaku - pengembangan sekunder yang disebut, yang kemudian digantikan oleh penyempitan baru.
Penyempitan murid sebagai tindak balas kepada cahaya dibentangkan dengan purata 0.7-0.8 saat. Semua tindak balas pupillary untuk cahaya bersama dengan tempoh laten adalah dalam satu saat, dalam beberapa kes dengan turun naik yang kecil ke arah peningkatan dan penurunan.
Jika pencahayaan mata berterusan untuk jangka masa yang panjang, murid mula berkembang secara beransur-ansur kerana penyesuaian retina.
Sesetengah minat adalah data mengenai keadaan murid dalam kegelapan. Sekarang, selepas gelap, murid dilebarkan hingga 3.8 mm. Selepas 5 saat, lebarnya menjadi sama dengan 5.8 mm, selepas 30 saat - 6.4 mm, selepas 15 minit - 7.4 mm.
Pelbagai penyempitan murid dalam tindak balas murid ke cahaya mungkin adalah yang paling pelbagai - saiz murid dikurangkan sebanyak 1-3 atau bahkan 4 mm. Secara umum, potensi kontraksi otot yang menyempitkan murid sangat besar. Otot ini boleh dikurangkan kepada 1/9 daripada panjang normalnya.
Dengan pencahayaan serentak kedua-dua mata, murid-murid lebih sempit daripada ketika diterangi oleh mata sahaja. Reaksi pupillary kepada cahaya di mata yang terdedah kepada pencahayaan dipanggil reaksi langsung murid ke cahaya. Reaksi langsung murid ke cahaya sentiasa digabungkan dengan penguncupan murid di mata kedua - tindak balas ini dipanggil reaksi yang mesra terhadap cahaya. Ia berjalan baik dalam masa dan dalam sifat penyempitan reaksi langsung yang sama sepenuhnya kepada cahaya. Reaksi mesra murid ke cahaya adalah disebabkan adanya sambungan dari bahagian sensitif busur pupillo-motor setiap mata dengan kedua-dua nukleus saraf oculomotor.
http://zrenue.com/nejrooftalmologija/51-normalnye-reakcii-suzhenija-zrachkov/386-reakcija-zrachkov-na-svet.htmlMurid (kolar di Zenith) adalah lubang diafragma di iris mata mata di mana fluks bercahaya menembusi mata. [1] Bentuk murid berbeza dalam sesetengah spesies; seringkali murid itu bulat, kadang-kadang berbentuk celah (semak kucing), atau hampir persegi (pada kambing), dan sebagainya.
Mengubah saiz pupil dilakukan oleh dua otot licin di iris: sphincter murid - otot pekeliling dan diulator murid - plat tipis serat otot radial. Sphincter murid disusuli oleh serat sistem saraf parasympatetik, pergi dari nukleus Yakubovich-Endinger-Westphal dalam komposisi saraf oculomotor ke ganglion ciliary dan terus ke otot; dilatator - serat simpatetik yang meluas dari nodus serviks atas [2].
Laluan deria (tongkat atau sel lain, seperti neuron bipolar) dikaitkan dengan salinannya di mata yang lain, peralihan separa gentian setiap mata. Ini menyebabkan kesan dalam satu mata dipindahkan ke yang lain. Sekiranya anda memohon penyelesaian pilocarpine, murid akan sempit, dan akibat kesan parasympatetik pada gentian otot bulat, dan sebaliknya, atropin akan menyebabkan kelumpuhan peranti (cycloplegia) dan dilancarkan murid. Sistem syaraf simpatetik dapat mengembangkan murid dalam dua cara: dengan merangsang saraf bersimpati, atau dengan kemasukan adrenalin. Murid mempunyai lubang yang ditutupi dengan lensa yang tidak menyusut. [3]
Dengan peningkatan pencahayaan yang jatuh pada mata, murid secara semulajadi menyempit, dengan cahaya berkurang ia berkembang. Dalam vertebrata bawah (katak, ikan), tindak balas ini adalah disebabkan oleh pengaruh langsung cahaya pada iris mata. Pada manusia, tiada kesan sensitif langsung iris ke cahaya telah dijumpai [4] dan tindak balas murid terhadap cahaya boleh dilakukan hanya refleksif.
Perubahan maksima dalam murid untuk orang yang sihat adalah dari 1.8 mm ke 7.5 mm, yang sepadan dengan perubahan di kawasan murid 17 kali [5]. Walau bagaimanapun, pelbagai perubahan sebenar dalam pencahayaan retina adalah terhad kepada nisbah 10: 1, berbanding 17: 1, seperti yang dijangkakan berdasarkan perubahan dalam bidang murid. Malah, pencahayaan retina adalah berkadar dengan produk kawasan murid, kecerahan objek dan transmisi media okular [6].
Murid menjadi lebih luas dalam kegelapan, tetapi sempit dalam cahaya. Apabila disempitkan, diameternya ialah 3-4 milimeter. Dalam kegelapan ia akan menjadi sama pada mulanya, tetapi mendekati saiz maksimum untuk saiz terbesar - 5-9 mm. Dalam mana-mana kumpulan umur manusia, saiz murid maksimum mengalami perubahan ketara. Sebagai contoh, pada usia puncak 15, disesuaikan dengan kegelapan, murid boleh berbeza-beza dari 5 mm hingga 9 mm pada orang yang berbeza. Selepas 25 tahun, pengurangan purata saiz murid berlaku pada kadar yang stabil. [7]
Sumbangan murid untuk menyesuaikan sensitiviti mata sangat kecil. Seluruh kecerahan yang mekanisme visual kami dapat dilihat sangat besar: dari 10 -6 cd * m² untuk mata sepenuhnya disesuaikan dengan kegelapan, hingga 10 6 cd * m² untuk mata sepenuhnya disesuaikan dengan cahaya, atau 12 perintah kecerahan! [8]. [9] Mekanisme "pelarasan" ini terletak pada penguraian dan pemulihan pigmen fotosensitif dalam photoreceptors retina - kon dan rod.
Saiz kanak-kanak berubah bergantung kepada beberapa faktor: ia berkembang dalam kegelapan, dengan emosional, sakit, pengenalan sympathomimetic (adrenalin, kokain, amfetamin), hallucinogenic (LSD, mescalin) dan ubat antikolinergik (atropin) dalam cahaya terang, dari pendedahan kepada sedatif seperti alkohol dan opioid, serta inhibitor asetilkolinesterase.
Satu pencerobohan mata akhir-akhir yang menyebabkan dilancarkan berterusan murid. Dalam pergerakan, ada juga yang menggeletar iris dan murid, jika pada masa kecederaan ada pecahnya ligamen yang menyokong lensa dan perpindahannya ke dalam tubuh vitreous.
Fungsi kelenjar tiroid juga memberi kesan kepada diameter murid. Dengan hipertiroidisme (fungsi meningkat), murid membesar, dengan hypothyroidism (fungsi menurun) - menyempitkan.
http://traditio.wiki/%D0%97%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BE%D0%BA_(%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%%%%%% D0% B8% D1% 8F_% D0% 9C% D0% B8% D0% B3)Murid dipanggil lubang bulat di tengah-tengah iris. Dalam cahaya terang, ia mempersempit, melindungi penglihatan dari tenaga cahaya yang berlebihan. Dalam kegelapan, murid mata mengembang supaya retina menerima sekurang-kurangnya sedikit cahaya. Fungsi utama murid ialah pengawalan fluks bercahaya yang memasuki mata.
Kesan pada saiznya diberikan oleh dua otot yang terletak di ketebalan iris. Ia adalah
Dari namanya jelas bahawa tugas otot-otot ini adalah untuk mengembangkan dan mengempiskan murid. Kerja mereka dikawal oleh bahagian-bahagian yang bertentangan sistem saraf autonomi dan tidak bergantung kepada kehendak orang itu. Keadaan di mana murid itu diperbesarkan dengan ketara dipanggil mydriasis.
Biasanya, lebar murid dalam dewasa adalah 3 mm, ia boleh sempit hingga 1 mm dan berkembang menjadi 8-9 mm. Di belakang murid adalah lensa. Kanta biasanya telus, tetapi kerana ia gelap di tengah-tengah mata, kelihatan hitam. Jika lensa menjadi berawan, maka kita melihat murid putih. Penyakit ini disebut katarak.
Menariknya, orang bermata coklat mempunyai murid yang sedikit lebih kecil daripada pemilik iris biru atau kelabu. Dengan miopia, murid lebih luas daripada dengan hyperopia.
Mydriasis boleh menjadi manifestasi ketakutan atau kesakitan yang teruk. Ia juga meningkatkan kadar denyutan jantung, meningkatkan tekanan darah, meningkatkan peredaran darah dalam otot. Seseorang berasa kecemasan, mendengar pukulan hati sendiri, merasakan mulut kering. Semua ini adalah pengaruh bahagian bersimpati sistem saraf autonomi. Hakikatnya ialah ketakutan sering disebabkan oleh ancaman kepada kehidupan. Oleh itu, tubuh mengaktifkan sistem organ yang diperlukan untuk melepaskan diri.
Satu lagi sebab umum mydriasis adalah rasa ingin tahu atau jatuh cinta. Telah lama diperhatikan bahawa apabila seseorang menerima maklumat baru, muridnya menjadi lebih luas. Tetapi jika dia kalah minatnya, maka murid-murid akan sempit lagi.
Begitu juga, mata bertindak balas kepada orang. Para saintis melakukan eksperimen yang luar biasa. Kumpulan kajian itu ditawarkan gambar lanskap, kanak-kanak kecil dan gadis-gadis yang menarik dalam pakaian renang. Hasilnya adalah seperti berikut: lanskap tidak menyebabkan reaksi pupillary. Apabila melihat foto kanak-kanak perempuan di kalangan lelaki, murid-muridnya diluaskan. Mata wanita juga bertindak balas terhadap imej kanak-kanak. Tetapi foto keindahan tidak menyebabkan sebarang reaksi pupillary pada wanita.
Rasa cinta yang mendalam, semangat menyebabkan murid dilebar ketika melihat objek kegemaran. Mengetahui ciri-ciri ini, anda boleh dengan mudah menentukan sikap jurugambar, hanya dengan teliti memandang ke matanya.
Pelajar yang terlalu besar di kalangan remaja sering dikaitkan dengan penggunaan dadah. Jika ini benar, maka harus ada tanda-tanda lain:
Menariknya, walaupun selepas berhenti menggunakan ubat, murid tetap luas selama beberapa tahun. Walau bagaimanapun, apabila menggunakan dadah dari kumpulan opiat (heroin, morfin, methadone), muridnya sangat sempit.
Ciri-ciri teknikal diameter murid keluar berkait rapat dengan lebar murid. Parameter ini penting apabila memilih teropong dan pemandangan optik.
Apakah diameter pupil keluar? Ini adalah lingkaran cahaya yang kita lihat pada eyepieces teropong. Anda hanya boleh mengukurnya dengan pemerintah, tetapi anda juga boleh mengiranya. Untuk melakukan ini, diameter kanta luar dalam milimeter perlu dibahagikan dengan pembesaran teropong. Semua ciri-ciri ini ditunjukkan pada badan teropong. Keterlibatan ditunjukkan sebelum ikon X, dan diameter kanta ditunjukkan selepas itu. Sebagai contoh, dengan teropong berlabel 8x40, diameter murid keluar ialah 40: 8 = 5 mm.
Perlu diingati bahawa murid manusia mempunyai lebar yang berbeza bergantung pada pencahayaan. Pada sebelah petang, pada orang dewasa, lebarnya ialah 2-3 mm, pada waktu senja 7-8 mm. Perlu diingatkan bahawa pada remaja murid lebih sedikit lebih luas. Dan dengan usia ia berkembang lebih dan lebih sukar dan pada orang tua jarang mencapai lebar 4 mm walaupun dalam gelap.
Untuk kecerahan imej maksimum, adalah penting bahawa diameter murid keluar tidak kurang daripada saiz murid pemerhati. Idealnya, kesamaan nilai-nilai ini harus diperhatikan. Sekiranya murid keluar lebih luas, maka bahagian periferi imej tidak semata-mata dilihat oleh mata.
Semua pengetahuan ini diperlukan untuk memilih teropong yang betul. Sekiranya anda merancang untuk menggunakan teropong pada siang hari, maka anda juga dapat memperoleh murid keluar kecil kerana pembesaran tinggi atau diameter lensa luar yang kecil, sebagai contoh, 25 mm.
Sekiranya teropong diperlukan untuk pemerhatian dalam kegelapan, peningkatan yang besar dalam kombinasi dengan diameter kecil lensa luar tidak akan berfungsi. Hakikatnya adalah bahawa lensa luar melakukan fungsi mengumpul jumlah cahaya yang mencukupi dan membina imej. Saiz lensa luar kecil dalam gelap tidak dapat menampung tugas ini. Dan diameter murid keluar akan jauh lebih kecil daripada saiz murid pemerhati, imej akan dianggap redup. Ukuran optimum murid keluar dalam kes ini adalah sekitar 7 mm. Ini dicapai dengan meningkatkan diameter kanta luar atau mengurangkan pembesaran.
Mengukur jarak interpupillari dengan tepat adalah sangat penting untuk selesa memakai cermin mata. Dengan anjakan penting pusat cermin mata di hadapan murid, bahagian periferi lensa mempunyai kesan prisma. Ini membawa kepada pesakit yang mengalami ketidakselesaan visual, sakit di dahi dan kuil; pening dan loya mungkin.
Jarak interpupillari diukur oleh pakar mata dan memasuki preskripsi selepas surat DP atau DPP. Jika anda perlu mengetahui nilai ini, anda boleh melihat resipi lama untuk cermin mata atau mengukurnya sendiri sebagai pakar.
Pada titik pelepasan untuk membacanya adalah perlu untuk mengukur jarak untuk menutup. Untuk melakukan ini, mata doktor dan pesakit harus berada pada tahap yang sama, dan jarak di antara keduanya adalah kira-kira 35 cm. Dokter menutup mata kanannya dan meminta pesakit untuk melihat langsung ke mata kiri terbuka. Pada masa ini, pakar oftalmologi memperbaiki pusat murid pesakit dengan sekilas dan menggunakan pembahagian sifar penguasa biasa ke tempat ini. Kemudian ia juga dilakukan oleh mata yang lain, hanya tidak sifar tetap, tetapi nilai nilai dalam milimeter.
Biasanya, jarak interpupillari pada orang dewasa adalah antara 58 hingga 68 mm. Untuk pengukuran nilai ini untuk kaedah yang diberikan adalah serupa, hanya pesakit yang diminta untuk berpaling.
Mata digunakan bukan sahaja oleh orang yang mempunyai penglihatan yang kurang. Anda mesti mengetahui jarak interpupillari anda terhadap sesiapa yang menggunakan optik khas kerana profesion: microsurgeons, doktor gigi, tentera, dan sebagainya.
Mydriasis sering merupakan manifestasi penyakit sistem saraf atau penyakit mata.
Murid sentiasa diluaskan dengan atrofi saraf optik. Kenapa Agar otak memberikan arahan untuk menyekat murid di bawah tindakan siang hari, ia mesti menerima isyarat kehadiran cahaya. Dan gentian mati saraf optik tidak boleh menghantar isyarat sedemikian. Oleh itu, photoreactions dalam kes ini tidak diperhatikan.
Murid besar mengiringi serangan akut glaukoma. Pada masa yang sama, mata berwarna merah, terdapat kornea; pesakit bimbang tentang kesakitan teruk di kepala atau di kuil di sebelah yang terjejas. Terdapat penurunan ketara dalam penglihatan selepas bermulanya serangan. Bantuan pertolongan pertama adalah untuk menyempitkan muridnya dengan membajak pilocarpine.
Selalunya mungkin untuk bertemu pesakit dengan murid yang luas di pejabat oktik. Ini selalunya kesan pengambilan titisan khusus untuk pengembangan murid - atropin, tropicamide atau cyclomed. Mereka dikebumikan untuk menghapus kekejangan penginapan di kalangan kanak-kanak dan orang muda, atau untuk pemeriksaan penuh fundus.
Reaksi langsung dan mesra murid ke cahaya dapat banyak memberi tahu kepada ahli neuropatologi. Menurutnya, ia boleh mencadangkan keradangan dan bengkak batang otak, kecederaan otak traumatik, kehadiran aneurisma vaskular, trauma atau pembengkakan orbit.
Photoreaction pupil adalah salah satu kriteria diagnostik untuk koma keterukan.
Menariknya, patologi organ dalaman kadang-kadang mempengaruhi lebar murid. Oleh itu, apabila tiub rahim pecah semasa kehamilan ektopik, murid di bahagian yang terkena mengembang. Perkara yang sama berlaku dengan serangan radang usus buntu atau cholecystitis. Apabila aneurisma aortik kerap mengembangkan pemantulan murid-murid. Kenapa ini berlaku masih tidak diketahui.
Mata manusia membawa banyak maklumat mengenai keadaan kesihatan, perasaan, mood pemiliknya. Perkara utama ialah mempelajari cara membaca dengan betul.
http://vizhunasto.ru/anatomia/pochemu-rasshiryayutsya-zrachki.htmlReaksi mata manusia kepada kilat cahaya - penyempitan murid
Murid (kolar di Zenith) adalah lubang diafragma di iris mata mata di mana fluks bercahaya menembusi mata. [1] Bentuk murid berbeza dalam sesetengah spesies; seringkali murid itu bulat, kadang-kadang berbentuk celah (semak kucing), atau hampir persegi (pada kambing), dan sebagainya.
Mengubah saiz pupil dilakukan oleh dua otot licin di iris: sphincter murid - otot pekeliling dan diulator murid - plat tipis serat otot radial. Sphincter murid disusuli oleh serat sistem saraf parasympatetik, pergi dari nukleus Yakubovich-Endinger-Westphal dalam komposisi saraf oculomotor ke ganglion ciliary dan terus ke otot; dilatator - serat simpatetik yang meluas dari nodus serviks atas [2].
Jalan deria dari batang atau, misalnya, neuron bipolar satu mata dihubungkan dengan pasangan simetrinya pada mata yang lain, peralihan separa gentian setiap mata. Terima kasih kepada organisasi ini, kesannya kepada rangsangan satu mata secara automatik dipindahkan ke yang lain. Sekiranya anda memohon penyelesaian pilocarpine, murid akan sempit, dan akibat kesan parasympatetik pada gentian otot bulat, dan sebaliknya, atropin akan menyebabkan kelumpuhan peranti (cycloplegia) dan dilancarkan murid. Sistem syaraf simpatetik dapat mengembangkan murid dalam dua cara: dengan merangsang saraf bersimpati, atau dengan kemasukan adrenalin. Murid mempunyai lubang yang ditutupi dengan lensa yang tidak menyusut. [3]
Dengan peningkatan pencahayaan yang jatuh pada mata, murid secara semulajadi menyempit, dengan cahaya berkurang ia berkembang. Dalam vertebrata bawah (katak, ikan), tindak balas ini adalah disebabkan oleh pengaruh langsung cahaya pada iris mata. Pada manusia, tiada kesan sensitif langsung iris ke cahaya telah dijumpai [4] dan tindak balas murid terhadap cahaya boleh dilakukan hanya refleksif.
Perubahan maksima dalam murid untuk orang yang sihat adalah dari 1.8 mm ke 7.5 mm, yang sepadan dengan perubahan di kawasan murid 17 kali [5]. Walau bagaimanapun, pelbagai perubahan sebenar dalam pencahayaan retina adalah terhad kepada nisbah 10: 1, berbanding 17: 1, seperti yang dijangkakan berdasarkan perubahan dalam bidang murid. Malah, pencahayaan retina adalah berkadar dengan produk kawasan murid, kecerahan objek dan transmisi media okular [6].
Murid menjadi lebih luas dalam gelap dan akibatnya lebih sempit dalam cahaya. Apabila murid itu menyempitkan, dalam cahaya terang, diameternya biasanya 3-4 milimeter. Dalam kegelapan, ia berkembang ke maksimum mencapai diameter susunan 5-9 mm. Dalam setiap kumpulan umur, saiz murid mengalami perubahan. Sebagai contoh, pada usia 15 tahun, disesuaikan dengan kegelapan, murid mungkin mempunyai saiz dalam orang yang berlainan antara 5 mm hingga 9 mm. Selepas 25 tahun terdapat penurunan purata saiz murid dalam kadar stabil tertentu. [7]
Sumbangan murid untuk menyesuaikan sensitiviti mata sangat kecil. Seluruh kecerahan yang mekanisme visual kami dapat dilihat sangat besar: dari 10 -6 cd * m² untuk mata sepenuhnya disesuaikan dengan kegelapan, hingga 10 6 cd * m² untuk mata sepenuhnya disesuaikan dengan cahaya, atau 12 perintah kecerahan! [8]. [9] Mekanisme "pelarasan" ini terletak pada penguraian dan pemulihan pigmen fotosensitif dalam photoreceptors retina - kon dan rod.
Saiz kanak-kanak berubah bergantung kepada beberapa faktor: ia berkembang dalam kegelapan, dengan emosional, sakit, pengenalan sympathomimetic (adrenalin, kokain, amfetamin), hallucinogenic (LSD, mescalin) dan ubat antikolinergik (atropin) dalam cahaya terang, dari pendedahan kepada sedatif seperti alkohol dan opioid, serta inhibitor asetilkolinesterase.
Satu pencerobohan mata akhir-akhir yang menyebabkan dilancarkan berterusan murid. Dalam pergerakan, ada juga yang menggeletar iris dan murid, jika pada masa kecederaan ada pecahnya ligamen yang menyokong lensa dan perpindahannya ke dalam tubuh vitreous.
Fungsi kelenjar tiroid juga memberi kesan kepada diameter murid. Dengan hipertiroidisme (fungsi meningkat), murid membesar, dengan hypothyroidism (fungsi menurun) - menyempitkan.
http://ru.science.wikia.com/wiki/%D0%97%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BE%D0%BAMurid (kolar di Zenith) adalah lubang diafragma di iris mata mata di mana fluks bercahaya menembusi mata [1]. Bentuk muridnya berbeza dalam sesetengah spesies; seringkali murid itu bulat, kadang-kadang berbentuk celah (semak kucing), atau hampir persegi (pada kambing), dan sebagainya.
Mengubah saiz pupil dilakukan oleh dua otot licin di iris: sphincter murid - otot pekeliling dan diulator murid - plat tipis serat otot radial. Sphincter murid disusuli oleh serat sistem saraf parasympatetik, pergi dari nukleus Yakubovich-Endinger-Westphal dalam komposisi saraf oculomotor ke ganglion ciliary dan terus ke otot; dilatator - serat simpatetik yang meluas dari nodus serviks atas [2].
Pada manusia, neuron bipolar satu mata dikaitkan dengan sepasang simetris neuron bipolar mata yang lain. Terima kasih kepada organisasi ini, apabila rangsangan terdedah kepada satu mata, respons akan dipindahkan secara automatik ke mata yang lain. Jadi, jika anda merawat mata dengan penyelesaian pilocarpine, murid akan sempit kerana kesan parasympathetic pada serat otot bulat, dan sebaliknya, kesan atropin menyebabkan murid dilebar. Sistem saraf boleh mengembangkan murid dalam dua cara: dengan merangsang saraf yang sepadan, atau dengan kemasukan adrenalin.
Dengan peningkatan pencahayaan yang jatuh pada mata, murid secara semulajadi menyempit, dengan cahaya berkurang ia berkembang. Dalam vertebrata bawah (katak, ikan), tindak balas ini adalah disebabkan oleh pengaruh langsung cahaya pada iris mata. Pada manusia, tiada kesan kepekaan segera terhadap iris kepada cahaya dikesan [3] dan tindak balas murid terhadap cahaya boleh dilakukan hanya refleksif.
Perubahan maksima dalam murid untuk orang yang sihat adalah dari 1.8 mm hingga 7.5 mm, yang sepadan dengan perubahan di kawasan murid 17 kali [4]. Walau bagaimanapun, pelbagai perubahan sebenar dalam pencahayaan retina adalah terhad kepada nisbah 10: 1, berbanding 17: 1, seperti yang dijangkakan berdasarkan perubahan dalam bidang murid. Malah, pencahayaan retina adalah berkadar dengan produk kawasan murid, kecerahan objek dan transmitan media mata [5].
Murid menjadi lebih luas dalam gelap dan akibatnya lebih sempit dalam cahaya. Apabila murid itu menyempitkan, dalam cahaya terang, diameternya biasanya 3-4 milimeter. Dalam kegelapan, ia berkembang ke maksimum mencapai diameter susunan 5-9 mm. Dalam setiap kumpulan umur, saiz murid mengalami perubahan. Sebagai contoh, pada usia 15 tahun, disesuaikan dengan kegelapan, murid mungkin mempunyai saiz dalam orang yang berlainan antara 5 mm hingga 9 mm. Selepas 25 tahun, penurunan purata saiz murid berlaku dalam norma stabil tertentu [6].
Sumbangan murid untuk menyesuaikan sensitiviti mata sangat kecil. Seluruh kecerahan yang dapat dilihat oleh mekanisme visual kami sangat besar: dari 10 -6 cd * m² untuk mata sepenuhnya disesuaikan dengan kegelapan, hingga 10 6 cd * m² untuk mata sepenuhnya disesuaikan dengan cahaya, atau 12 kecerahan pesanan [7] [8]! Mekanisme "pelarasan" ini terletak pada penguraian dan pemulihan pigmen fotosensitif dalam photoreceptors retina - kon dan rod.
Saiz kanak-kanak berubah bergantung kepada beberapa faktor: ia berkembang dalam kegelapan, dengan emosional, sakit, pengenalan sympathomimetic (adrenalin, kokain, amfetamin), hallucinogenic (LSD, mescalin) dan ubat antikolinergik (atropin) dalam cahaya terang, dari pendedahan kepada sedatif seperti alkohol dan opioid, serta inhibitor asetilkolinesterase.
Satu pencerobohan mata akhir-akhir yang menyebabkan dilancarkan berterusan murid. Dalam pergerakan, ada juga yang menggeletar iris dan murid, jika pada masa kecederaan ada pecahnya ligamen yang menyokong lensa dan perpindahannya ke dalam tubuh vitreous.
Fungsi kelenjar tiroid juga memberi kesan kepada diameter murid. Dengan hipertiroidisme (fungsi meningkat), murid membesar, dengan hypothyroidism (fungsi menurun) - menyempitkan.
http://cyclowiki.org/wiki/%D0%97%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BE%D0%BA